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党的十四大确定建立社会主义市场经济体制以后,关于高等教育与社会主义市场经济的关系,成为高教理论界和广大高等教育工作者关心和讨论的热点。1992年11月上旬,由湖南大学、南京航空学院、华中理工大学三校共同召开的第四届大学教育思想研讨会(湖南韶山)会上集中地讨论了这个问题。11月中旬,国家教委中南地区教育管理干部培训中心和本刊编辑部又在武汉邀请有关专家就“社会主义市场经济与高等教育改革”专门进行了座谈。现将这两次座谈讨论中的部分发言摘要刊登于此,以期引起对这一问题的进一步深入讨论。 相似文献
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高等工程教育直接受制于社会经济,其教育观念对科技和经济的响应更为灵敏。综观世界各国的高等工程教育,改革的具体做法虽各具特色,观念上的下列转变则似乎是共同的。 相似文献
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当前我国正在根据全面开创社会主义现代化建设新局面的需要,规划与调整高等教育专业的设置与布局。为了集思广益,试就建国三十四年来办学的正反经验,对专业设置的原则,谈点粗浅看法。解放前的交通大学照搬三十年代美国的一套,在工学院下面按工程大类设系,系下不分专业,有些在四年级时再分设几个门、组,选修一些专业课,学校主要是打基础,学生毕业后大约要经过两年左右见习才能适应工作。这是符合资本主义社会中自谋职业的需要,也与当时科学技术水平相适应。后来我们把它叫做“通才教育”,实际上这里所说的“通”,是工程大类内的“通”. 相似文献
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党的十一届三中全会后,国家教委直属的上海三所工科学校(上海交通大学、同济大学、华东化工学院),先后进行了管理体制改革。《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)下达后,三校又相继进行了校长负责制的试点,把领导体制改革推向深入。经过前五年的改革和近两年多的实践和研究,对改革的原则和模式,形成了一些比较接近的做法和认识,一定程度上反映了高校管理上的共同问题和规律。现综合介绍于后。 相似文献
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我课题组始于1984年11月开展本科生系级教育质量评估的研究。1984年11月至1985年6月,经过召开各种类型的座谈会和两轮共229人次的delphi咨询,五次修改指标体系。在国家教委主持召开的评估工作讨论会(即1985年6月的镜泊湖会议)上,发表了《高等工业 相似文献
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十年改革,成绩巨大,也有失误。两年来各行各业都在总结正反经验的基础上,寻求深化改革的道路。对于工程教育界来说,一个非常重要的课题是:如何形成工程教育与工业经济协调发展的机制以及产生这种机制的社会条件。富国兴邦的“E-E反应”本世纪以来,世界上出现了两个引人注目的反应:一个是“D—D反应”,即两个氘核(Dentron)在聚变为氦核的过程中,释放出巨大的能量,为人类开辟了一种取之 相似文献
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人才的设计涉及课程的设计,设计课程体系的方法论为课程论。高等工程教育只有建立了自己的课程论,大大提高课程设置的科学性,才能优化培养过程,实现预定的培养目标。一、双向结构论与三维结构论任何专业的工程都要综合应用多门自然科学与技术科学的知识,因此高等工业学校的课 相似文献
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关于高等学校的办学方向,中央已有明确的指示,即“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。近年来,国家教委领导同志又多次强调高校培养人才要“全面发展,面向社会主义建设与改革的实际”。对此,大家在理论上并无争议,然而在实际工作中却仍有某些偏离社会主义建设实际需要的倾向。教育管理部门曾力图从端正办学思想上加以解决,收效似不很大。本文试图对出现这一倾向的社会原因作一剖 相似文献
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一门新的学科——高等工程教育正在母腹中躁动。有关这门学科的基本理论问题,引起了广泛的讨论。笔者不揣冒昧,愿就其中的几个问题一陈浅见,以求教于行家。逻辑起点科学巨著《资本论》以商品的两重性为逻辑起点,由此推演出资本主义经济发生发展的全过程,使这门头绪纷繁的社会科学在理论上具有欧几里德几何学的美。高等工程教育学在其初生之时,其形必丑。尽管如此,我们还是可以在剖析与构建这门学科的逻辑结构上多花一点力气,使它有一副匀称的骨 相似文献
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