课件中绘制函数常用的几种软件

随着计算机辅助教育的发展和信息技术与课程整合的实施,越来越多的课程需要制作课件,数学也不例外,不可避免地要画出某些标准的函数图像.为了帮助老师们在制作中快速地呈现所需图像,下面介绍四款免费易用的小软件:     

科学范式理论对教育技术学的意义

本文探讨了库恩科学范式理论的基本含义,并在此基础上,讨论了其对教育技术学研究的意义。指出其积极一面的意义是有利于加强重视对教育技术学的理论研究,促进学科的多元化发展;其消极的一面是科学范式理论所倡导的“多元化”既可能消解教育技术学不同范式间的对立,也可能加剧教育技术学的分裂。我们应当正确地认识和解读科学范式理论,充分发挥它的积极的影响,避免消极的影响。     

概念图:培养创造性思维的有效工具

概念图是流行于欧美的一种教学形式,它能促进学生的意义学习,合作学习和创造性学习,最终使学生学会学习。对学生来说,概念图能促使他们整合新旧知识,建构知识网络,浓缩知识结构,从而使学生从整体上把握知识,提高学生的自学能力,思维能力和自我反思能力。本文就概念图与创造性思维的培养的关系进行了理论层次上的阐述。     

山东省中小学教育资源创新推广的因素分析与对策研究

本文在创新推广理论基础上,通过问卷调查从教育资源本身的因素、使用者因素、外部环境与社会因素三个方面,研究了影响山东省中小教育资源创新推广的因素,并提出相应的策略与建议。     

教育资源创新推广的评价研究——从开发者的角度

教育资源产品的创新与推广对开发者来说有着重要的作用,本文通过分析总结相关的研究,初步提出三个维度,根据初步维度编制和问卷测试,并对其进行因子分析、聚类分析后得出比较准确的五个维度,另外利用层次分析法的原理,采用Yaahp软件求出了各个因素所起作用的大小,得出相对可靠的权重值,为进一步的量化研究打好了基础.     

网络学习情境中社会临场感研究回溯

社会临场感是临场感理论创建的最初概念,由此演化成了传播学理论的一个重要研究分支。本文以网络学习情境作为研究视角描述了社会临场感的概念、学习者感知社会临场感的理论解释,以及社会临场感对网络学习产生的作用,并就社会临场感研究中容易引发争鸣的问题进行了简评。     

大陆与台湾地区大学生媒介接触行为的比较研究

随着媒介的飞速发展,我们已经置身于媒介社会中,能够理解、辨析、使用、判断媒介传播的内容对于当代大学生而言非常重要。笔者在文献研究的基础上,对大陆和台湾多所高校大学生的媒介接触行为进行了调查并对结果进行了比较分析,希望能分析出大陆和台湾大学生媒介接触行为的差异,并由此出发提出研究结论及建议。     

网络教学中教师与学生的基本素养

网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域，网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别，对老师和学生的基本素养也有不同的要求，本详细讨论了学生的基本素养，如学会学习、风上交往能力、参与学习、遵守礼仪和掌握计算机化等，教师的基本素养，如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作和学生评价等。     

创新推广理论与信息时代教师的信息素养

一、什么是创新推广理论(InnovationDiffusion Theory) 1.推广理论与创新推广理论 美国百科全书解释"推广"(diffusion)的含义为:由于分子的随机运动而产生的自然传播或物质移动,扩散作用是分子从浓度高的区域移动到浓度较低的区域(Encyclopedia of America,1983,P.112).将"推广理论"(diffusoin theory)最早应用于解释社会现象的应是20世纪初期法国社会学家、哲学家兼法官Gabriel Tarde.