中学教师心理素质问卷的编制

以中学教师为被试,通过开放性访谈、预测和正测,结合SPSS和AMOS分析软件,介绍了中学教师心理素质问卷的标准化编制过程,其内部一致性信度为0．865,分半信度为0．821,验证性因素分析显示其结构效度较好．进一步对中学教师心理素质进行横向和纵向的调查,发现当前中学教师心理素质水平处在中等偏高水平,但各因子发展水平并不均衡,且其总体水平随着年龄增长呈现“高低低高”的U型发展态势．     

桂花的思念

9月2日 星期五 桂花开了，它那迷人的芳香充满了整个校园。教室、办公室、书画院到处都弥漫着淡淡的桂花香。     

中国职业体育工作者科学素质调查

通过问卷对中国大陆31个省市的1082名职业体育工作者的科学素质进行了调查与分析。结果表明：1）中国职业体育工作者的科学知识水平一般，整体的科学意识较为淡薄；2）中国职业体育工作者科学态度冷漠，缺乏分析问题的科学行为；3）不同学历职业体育工作者之间在科学知识、科学意识以及科学态度中的追求和捍卫真理等方面差异具有显著性。在调查研究的基础上。提出了增强科学意识、坚定科学态度、提高职业体育工作者科学素质和科研能力等建议。     

国际化背景下志愿文化与高校思想政治教育工作创新

改革开放的深入和现代化事业的飞速发展促进了社会的转型,也赋予了大学生志愿服务新的内容。志愿文化是高校思想政治教育工作的有效载体,促进高校高素质人才的培养。国际化背景下,以大学生为主体的志愿者越来越多地活跃在国际舞台,使志愿活动更加规范化、质量化、高层次化,也给高校思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。     

如何在化学教学中培养学生的科学探究与创新意识

就目前的教育形式,培养中学生的核心素养势在必行,让素质教育与应试教育相结合是培养学生核心素养的表现,有利于中学生德育、智育、体育、美育、劳育,全方面发展。本论文根据对目前教育形式的全方位调查,分析初中化学核心素养培养的措施,以便能够更好地开展化学的教学,提升中学生的综合水平。科学探究与创新意识是化学核心素养的重要组成部分,本文主要围绕培养学生科学探究与创新意识进行分析。     

基于科学探究素养“四要素”的实验教学设计——以“观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原现象”为例

以“观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原现象”为例,从“问题与假设”“实验方案设计”“实验实施”“结果分析交流”四个要素设计教学活动。学生在完整的科学探究的过程中全面发展科学探究素养,通过教师引导、小组合作、独立分析三个层次,逐步进阶完成科学论证过程,最终实现概念建构与科学思维的同步发展。     

宏观科技企业孵化器生态系统的就业效能评估

基于孵化周期对宏观科技企业孵化器生态系统就业创造的影响机理,提出一种评估宏观科技企业孵化器生态系统就业效能的度量指标。基于该度量指标,使用我国宏观科技企业孵化器生态系统的就业数据,实证分析我国宏观科技企业孵化器生态系统所创造的就业形势。同时,基于灰色系统理论,构建一种评估宏观科技企业孵化器生态系统就业效能的灰色预测模型,并使用我国宏观科技企业孵化器生态系统的就业数据对其进行实证检验。     

试论成人高校政治理论课教师的主导作用

在政治理论课中,教师单向传递灌输、学生听任教师摆布的传统格局,已从认识上为人们所否定,但如何以学生为中心,充分发挥政治理论课教师的主导作用,调动学生学习的主动性、积极性,建立和谐的师生关系,真正做到使邓小平理论和“三个代表”重要思想进头脑,依然是今后政治理论课教学法研究的重点。本文就上述问题结合自己几年来在成人高校教授《邓小平理论和“三个代表”重要思想》的教学经验,以及学习教育理论、学习理论的认识,做进一步的探讨。