大哲学家罗素谈幸福之道(续三)

放弃自我专注与克制兴趣和快乐自然涌现那么,一个被囚于自身之内因而感到不幸的人,又该怎么办了?只要他继续念叨着自己不幸的原因,他就仍然是以自我为中心的,因而跳不出这一恶性的循环。如果他要跳出来, 他就得借助于真实的兴趣,而不是指望那些被当作药物一般接受的做作的兴趣。虽然困难确实存在,但如果他能正确地诊断自己的问题所在,他能够做的还是很多的。例如,如果他的问题在于意识或无意识中的负罪     

逐步推进

红先胜 1.马四进五 士4进5 2．马五进七 将5平4 3.车四平六 士5进4 4．炮五平六 士4退5 5.兵七平六 士5进4 6．兵六进一 车2平4     

提高教师教育技术水平有效途径的研究

教师教育技术培训已成为教育技术研究的热点领域之一。文本介绍了笔者所在学院通过职后和职前两种方式开展教师教育技术培训的具体做法。     

快乐之谜

最近,英国科学家们就“快乐”的五个话题展开讨论,让人们在寻求快乐的同时了解人为什么快乐,快乐是否保持长久等。让人们大为不快的是,科学研究表明,快乐是极为有限的,但快乐有限是为了保护人类自己。●动物能感觉快乐吗?许多科学家早已开始研究动物内心情感世界的可能性。科罗     

从能力型题目谈生物课堂教学改革

1能力型试题体现生物课堂教学改革的趋势 当前社会正进入信息时代，社会中的每一个成员都应该具有一定水平的吸收与运用信息的能力，而21世纪的中学生物教育应该以最富有科学意义和教育意义的知识、技能、态度为内容，减少重复，减少繁杂知识，选取难度适当，有较高的教学价值的题目来培养学生吸收与运用信息的能力。这样既能解决好学科内容不断膨胀与课时量相对较少的矛盾，又能培养学生的自主学习能力及创新能力。     

寓作文教学于课外活动中

宋代朱熹说:“教人未见意趣,必不乐写”,为了探索“意趣”,激发“乐写”,使学生有感而发,使作文充满真情,内容生动、中心突出,我尝试寓作文教学于课外活动之中,乐中施教,对改进教学方法,提高学生作文水平收到较好效果。 小学生的特点是喜欢热闹爱新鲜,而课外活动题材广泛,内容丰富,形式灵活。如能针对学生特点开展课外活动,将作文教学贯入其中,让学生带着感情走进自然社会,学生通过活动既能广闻博览,增长知识,陶冶性情,又能培养观察、分析和判断事物的能力,促进作文能力。撷一例为证: 那天下午课外活动时间,教室里一片喧哗,我刚进教室,学生嚷着问:“今天做什么活动?杨老师！” “请同学们先猜个谜语:八只手抬面鼓,与众不同横着走。”     

从认知结构角度谈物理解题

所谓认知结构就是主体头脑里所建立的知识结构。学生头脑里关于物理学科的认知结构是他们在先前的学习过程中积累起来的物理知识,包括物理概念,原理、通则、经验性知识以及处理物理问题的方法论知识等等,根据自己理解的广度、深度,结合自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律性的整体结构。     

浅谈如何防范内部审计风险

企业内部审计是我国审计工作的主要组成部分。充分了解导致内部审计风险的主、客观原因,采取必要的手段防范和控制内部审计风险,以促进内审事业健康、稳步地发展。