老师，这是真的吗

一节市级观摩课上．执教老师在教学“可能性”时创设了这样一个情境：国庆节快到了,咱们班里要举行一次联欢会。请大家踊跃报名。现在我在每张小纸条上写好了各种节目的形式,有相声、跳舞、唱歌等,抽到什么种类的节目联欢会上就表演什么种类的节目．试一试你抽到哪种节目形式的可能性最大。     

老师,这是真的吗

一节市级观摩课上,执教老师在教学"可能性"时创设了这样一个情境:国庆节快到了,咱们班里要举行一次联欢会,请大家踊跃报名.     

从观摩课浅议课堂小结

去年底,我有幸参加了全国小学数学观摩课交流活动。来自全国各地的32节课,各具特色,精彩纷呈,让我受益匪浅。然而,其中一个很有意思的现象引起了我的深思。     

改革评课方式 助推专业发展

学生学习化学热情不高的原因很多,通过问卷调查．发现学生的阅读能力欠缺。成为学习化学的主要障碍．使学生对化学学习产生畏惧感．甚至是厌倦感．大大降低了学习化学的热情。就此,笔者进行了进一步的调查分析．认为提高学生阅读能力是激发学习化学热情的关键因素,并制订了相应的方案．采取具体措施,不但使学生提高了学习化学的信心．也进一步促进了学生自主学习的能力．从而提高了学习化学的热情。