关于高中作文教学的初探

作文在语文考试中占据着半壁江山,作文教学是慢工细活,想不做"无用功",一切向高考看齐,对作文教学来说恐怕是行不通的。那么作文教学究竟怎么做才能更好的提高学生的写作能力呢?首先,我们要引导学生去热爱生活,并引导学生从阅读中去发现生活、理解生活、认识生活。此外,还要养成勤练笔的好习惯,把自己读来的"经验"咀嚼消化。再经过一个"改错"的过程,也许你会发现作文就是这样简单。     

班主任对大一新生进行思想引导应注意的几个方面

大学是从学校走入工作岗位的转型期,大一则是从高中生活适应大学生活的过渡期,因此对大一新生进行思想指导是班主任工作中的重要环节。本文结合笔者工作经历,探讨了班主任如何做好大一新生思想引导工作,其相关经验对于如何做好班主任工作具有一定的指导意义。     

构建小学数学发展性课堂的思考

发展性课堂是集智力开发、思维拓展、兴趣激发等要素于一身而构建的高效教学课堂,特别在小学数学课堂,这种教学模式被普遍推广和应用.教师以培养学生的理性认知能力、逻辑推理能力、分析判断能力、空间想象能力为出发点,通过启发、引导、互动等方式,激发学生对数学学科的学习兴趣.     

选材中骨龄评定方法探讨

本文用美国Greulieh-pyle的标准图谱（简称G-P法）和北京医院放射科主人李果珍教授的骨龄百分记数法（简称李氏法）同时评定了天津市7-15岁1072名男女青少儿的骨龄，并用统计学方法分别比较了各年龄组男女青少儿生活年龄与G-P法和李氏法的骨龄差及t检验，依据这些结果作者对原李氏法中评定女子骨龄的指标进行了修改即去掉腕骨称为“改李氏法”。从而使李氏法较适合我国青少儿的骨发育实际。在尚无全国统一标准的情况下，取代G-P法。