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自1993年秋季使用九年义务教育初中语文教材以来,有关语文报刊,对新教材编写的指导思想、体系和结构、课文的选编、练习的设计、汉语知识的处理等方面都作过肯定的介绍。对此,我非常赞同,不再赘述。但是,在使用教材的过程中,我们也。注意到了一些不尽人意的地方。曾企盼再版时改正,或是同仁指出,但至今未见。故撰文指瑕,提出建议。不妥之处,望大家赐教。 编排方面 1.课前“说明”中说明的教读课文数与教材实际课文数不一致。例如:三年制第三册(1994年版和1995年版)“说明”中说“全册中,教读课文17课”,“自读课文9课”,而“目录”中列 相似文献
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为了更好地指导学生系统地复习说明文,本文仅从复习要点和复习技巧方面谈点浅见,并就教于大方。 一、复习要点说明文是四大文体之一,它有两种基本类型,即介绍事物的说明文和阐述事理的说明文。根据大纲的规定和课本（人教版）的要求,复习说明文着重把握以下四点。１．说明事物的特征。所谓特征,就是一事物区别其他事物的标志。事物的特征是多种多样的,它既有表现明显的外部特征,又有错综复杂的内部特征。弄清作者是从哪些角度介绍事物的,是从哪几方面说明了事物的特征,也就把握了文章的说明重点。２．说明的方法。为了把事物特… 相似文献
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