母校写意

从蚌埠沿淮河西行12．5公里,有一城名怀远。涡河、淮河交汇于此。县城西南,一山盘踞,是为荆山。县城东南,有双峰峻耸,瞰淮矗立,是为涂山。荆、涂二山夹淮对峙。我的母校怀远师范学校便坐落在涂山脚下,依山傍水,山环水绕,林泉清幽,风光旖旎。     

冀教版《学英语》5A Lesson 21 How can we go to Beijing？

教学过程： Step 1. Leading-in T：Where do you live？ T：How do you go school？ [在这一环节中，复习有关交通工具的词汇，为下一步的学习做好充分的准备。]     

冀教版小学英语Book 5 Lesson 21:How Can We Go to Beijing?比较级隐性语法教学过程

Step 1.Lead in 　　T:Where do you live? 　　S:I live in…. 　　T:How do you go to school? 　　S:By bus.(By bike.By car…) 　　……     

浅谈校长办公室的建设

加强校长办公室建设具有现实的紧迫性和必要性.大学校长办公室应充分发挥其参谋助手作用、督促检查作用和协调综合作用.其建设的重点是思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和环境建设.思想建设是前提、组织建设是关键,制度建设是保证,作风建设是重点,环境建设是补充.校长办公室建设的目标是建立一个精简统一、合理高效的大学行政指挥协调中心.     

冀教版小学英语Book 5 Lesson 21：How Can We Go to Beijing？ 比较级隐性语法教学过程

Step 1．Lead in T：Where do you live？ S：I live in…． T：How do you go to school？ S：By bus．（By bike．By car…） 【设计意图】在这一环节中,复习有关交通工具的词汇,为下一步的学习做好充分的准备。     

冀教版小学英语Book 5 Lesson 21:How Can We Go to Beijing?比较级隐性语法教学过程

Step 1.Lead in 　　T:Where do you live? 　　S:I live in…. 　　T:How do you go to school? 　　S:By bus.(By bike.By car…) 　　……     

榴红半山

春花落净石榴开，阶前栏外遍植栽。 红艳满枝染月夜，晚风轻送暗香来。 山崦谁家绿树中，短墙半露石榴红。 萧然门巷无人到，三两孙随白发翁。     

试论中国古典诗歌的情景关系

情景是中国古典诗歌理论中一对重要的美学范畴。本文结合中国古代诗论和具体的诗例,尝试从主客体关系的角度来探讨中国古典诗歌情景结合的实质、途径、成因以及情景关系的主要形态。     

关于魏晋六朝诗歌学问化问题的思考

诗歌学问化问题的提出,其意义是将被视作“枝叶”的学问要素回复为诗学的重要因素来思考。主要探讨魏晋六朝时期诗歌学问化有关的三个问题：汉赋在诗歌学问化进程中的作用;玄言诗的学问化因素;魏晋六朝诗歌的性情与学问的关系。