巧用课堂意外 生成别样精彩

当你怀揣着自己的教学设计信心十足地走进课堂,却被突然而至的情况打乱了教学,你该怎么办?当你正沉浸在自己理想的课堂时,却有"节外生枝"的状况让你措手不及,你又该如何是好?作为一名教师,我们应巧用教学机智,智慧地处理好课堂中的突发意外,让她成为我们课堂中闪烁的亮点,演绎出别样的精彩!一、捕捉思维亮点,闪耀智慧光芒     

挖掘英语文本浸润情感教育

教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼意志,认识自己学习的优势与不足,养成和谐、健康、向上的品格.在教学时,教师要善于解读并挖掘出文本深处的内涵,破译“文本密码”,让学生在学习中时刻感受到情感的熏陶与教育.     

对音乐流行于小学英语课堂现象的透析

音乐在小学英语课堂教学中恰当运用,会令人耳目一新,可使课堂教学效果事半功倍.反之,不恰当地运用,会使音乐充斥课堂,突兀生硬,影响课堂教学.     

小学英语复习课的教学实践与思考

开展小学英语复习课的教学可以从以下四个方面实施:制定整体复习目标,培养学习能力;合理设计教学活动,灵动思维品质;深度融合主题绘本,发展语言能力;开展持续性评价,培养文化意识,从而有效推动小学英语复习课的教学,促进学生英语学科核心素养的提升.     

挖掘英语文本浸润情感教育

“文本”一词来源于英文text,后来通常用来指由书写所固定下来的任何话语。文本是有“文眼”的,是文本中的密码。教师在教学时,要善于解读并挖掘出文本深处的内涵,破译“文本密码”,让孩子们在英语课堂的学习中也能时刻感受到情感的熏陶与教育。《义务教育英语课程标准（2011年版）》中更是把情感目标放在了首位,     

抚音乐之琴瑟奏和谐之课堂——透析音乐流行小学英语课堂之现象

随着新课程改革的不断实施，音乐以其独特的魅力，昂首阔步地迈进了小学英语课堂，滋润着儿童的心灵，熏陶着师生的情感，激荡着每一个人的审美情怀。因此，音乐在课堂上恰当运用，会令人耳目一新、如沐春风，使课堂教学事半功倍。反之，也会让音乐充斥课堂，突兀生硬，虚幻漂渺，适得其反。     

梅花香自苦寒来——记一位农村小学英语教师的转岗历程

<正>2001年,根据国家教育厅的相关规定,要在小学阶段开设英语课。因师资力量的严重缺乏,于是有了一批从其他学科转岗而至的"英语教师",他们顶着"非专业"的帽子奋斗在这个工作岗位上,情况会怎样呢?笔者以自己的亲身经历讲述了这样一个历程……一、转岗后的迷茫:山重水复疑无路笔者毕业于如皋师范学校普     

基于项目学习的小学英语跨学科教学实践探索

跨学科教学旨在打通学科壁垒,构建融通课堂,培养学生核心素养。基于项目学习的小学英语跨学科教学,强调跨学科学习的重要性,倡导知行合一的体验式和实践式学习。在具体教学中,可以基于语言学科多维循证建构,融合诗词文化;基于劳动课程亲历合作探究,融合社会实践;基于艺术视角创意物化设计,融合多元评价。     

基于儿童立场的英语文本再构之探索

在小学英语教学中,进行文本再构,能让教学达到理想效果。其方法有:以"听"为先;让"说"跟上;以"读"为乐。     

抚音乐之琴瑟 奏和谐之课堂——透析音乐流行小学英语课堂之现象

随着新课程改革的不断实施,音乐以其独特的魅力,昂首阔步地迈进了小学英语课堂,滋润着儿童的心灵,熏陶着师生的情感,激荡着每一个人的审美情怀。因此,音乐在课堂上恰当运用,会令人耳目一新、如沐春风,使课堂教学事半功倍。反之,也会让音乐充斥课堂,突兀生硬,虚幻漂渺,适得其反。