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1.
[目的]观察益智仁水提取物(A lp in ia oxyphylla M iq.fru it,AOF)对脑老化小鼠海马SOD活力及海马蛋白含量的影响.[方法]选用健康成年昆明种小鼠60只,雌雄各半,随机数字表法将其分成5组:对照组、模型组、脑复康组、AOF低剂量组、AOF高剂量组.用D-半乳糖皮下注射诱导小鼠脑老化模型,采用学习记忆行为训练和生化测定结合的方法,观察AOF对小鼠学习记忆能力的影响,测定海马组织超氧化物歧化酶(SOD)和海马蛋白含量.[结果]①AOF对脑老化小鼠学习记忆能力的影响:模型组达标所需训练次数显著高于对照组(p<0.01),AOF低、高剂量组达标所需训练次数显著低于模型组(p<0.01).②AOF对脑老化小鼠海马SOD活力的影响:模型组小鼠海马SOD活力显著低于对照组(p<0.05),AOF低、高剂量组小鼠海马SOD活力显著高于模型组(p<0.05).③AOF对脑老化小鼠海马蛋白含量的影响:与对照组比,模型组小鼠海马蛋白含量显著降低(p<0.01);与模型组相比,AOF低、高剂量组小鼠海马蛋白含量显著增高(p<0.01).[结论]AOF可提高脑老化小鼠海马SOD活力,增加海马蛋白含量,对D-半乳糖诱导脑老化小鼠的学习记忆障碍具有显著的改善作用.  相似文献   
2.
探讨空间学习记忆训练后大鼠海马Caveolin-1(Cav-1)蛋白表达的变化。采用Morris水迷宫实验检测大鼠的空间学习记忆能力,WesternBlot方法检测大鼠海马Cav-1蛋白表达的变化。结果显示:水迷宫实验中,与青年训练组比,老年训练组大鼠的逃避潜伏期明显延长(P〈0.05,P〈0.01),穿台次数明显减少(P〈0.05),在原平台象限的停留时间明显缩短沪〈0.05)。WesternBlot检测表明,与青年和老年对照组比,青年和老年水迷宫训练组大鼠海马Cav-1蛋白表达显著增加(P〈0.05);与青年对照组比,老年对照组大鼠海马Cav-1蛋白表达显著升高(P〈0.01);与青年训练组比,老年训练组大鼠海马Cav-1蛋白表达显著升高(P〈0.01)。结果提示Cav-1蛋白可能参与了空间学习记忆过程。  相似文献   
3.
用25例健康家兔进行了外加高压静电场(HVEF)对动物呼吸运动之影响的实验,结果表明:施加足够强度的HVEF,立即引起清醒家兔呼吸频率显著加快,对呼吸运动的深度则影响甚微,对麻醉状态下的家兔,同等强度的HVEF几乎不引起呼吸频率和深度的变化。  相似文献   
4.
32只成年昆明种小鼠随机分成对照组和应激组,采用强迫冷水游泳建立慢性应激动物模型,Morris水迷宫行为实验观察动物的空间学习记忆能力,同时测定海马NO含量及NOS活性。结果表明,慢性冷水游泳应激可提高小鼠空间学习记忆能力,其机制可能与海马NO含量和NOS活性降低有关。  相似文献   
5.
本文研究了高压静电场(HVEF)对麻醉兔血压的影响,结果如下:①HVEF影响血压的阈值约为20KV/200mm或更高(40~70KV/200mm),此阈值依动物被麻醉的深度和个体差异而变动,血压改变的幅度和时程等取决于HVEF强度;②HVEF对兔血压的主要影响为使其升高,持续一高水平,少数动物的血压表现为一次或多次短时性升高,③在HVEF条件下也观察到动物血压下降,但其改变的幅度和时程均小于上述血压上升的反应;④在少数动物中发现HVEF使兔血压发生升高或下降的波动,根据上述资料作者认为HVEF确能影响麻醉兔的血压,血压变化的方向、幅度和时程取决于麻醉深度、动物个体特征和HVEF强度。  相似文献   
6.
应激对动物行为和学习记忆能力的影响   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文阐述了应激对动物行为和学习记忆能力的影响.实验表明,急性应激期动物行为活动增多,而慢性应激期则行为活动减少;适宜的应激能改善人和动物的学习记忆,而过强的应激却使学习记忆能力低下.证实了应激对脑功能的影响具有双重性.  相似文献   
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