“土壤微生物的分解作用”实验研究

以温度、淀粉糊浓度、反应时间和pH为变量,对“土壤微生物的分解作用”的最适实验条件进行了研究.结果表明,在30℃、4％淀粉糊浓度和pH8.12等条件下反应7d,以斐林试剂为显色剂能够得到较好的实验效果.涂布平板计数结果显示,实验所用的土壤中微生物的含量为6 688 890个/g.     

使用新教材,融人文素养教育于科学素养教育中

实施素质教育,不仅需要以科学知识、科学方法、科学精神和科学情感为核心内容的科学素养教育,也需要以科学伦理、社会能力、人文精神和生态道德为主要内容的人文素养教育。《生物》新教材以“人与生物圈”为主线,有利于学生对物我关系的认识,能使初中学生明确自己的社会责任,发展学生对人类、自然和未来普遍的关怀和慈爱之心。以下是我们使用新教材中学生通过一系列的探究活动达到科学素养教育与人文素养教育相统一的一些粗浅认识。1 通过一系列学生探究活动,既提高了学生科学素养     

布洛芬和红霉素对多刺裸腹溞心率的影响

探究了不同浓度(0.1、1.0、10.0、1.0×10~2、1.0×10~3、1.0×10~4和1.0×10~5μg/L)的布洛芬和红霉素作用不同时间(2 min、5 min和8 min)后多刺裸腹溞心率的变化。结果表明,2 min后,0.1~1.0×102μg/L的布洛芬和0.1~1.0×10~4μg/L的红霉素均使多刺裸腹溞的心率显著提高;5 min后,0.1、1.0×10~2μg/L的布洛芬使多刺裸腹溞的心率显著降低,而1.0×10~2μg/L的红霉素使多刺裸腹溞的心率显著提高;8 min后,0.1、1.0和1.0×10~2μg/L的布洛芬、1.0×10~2μg/L的红霉素均使多刺裸腹溞的心率显著降低。     

自制数码摄像显微镜及其在生物学实验中的应用

在传统的生物学实验中,显微镜的操作和使用是一个难点,因为学生很难真正看到微观世界下的景象.所以,笔者经过多年的研究并结合当前科技实际,发明了数码摄像显微镜.该自制教具可拍照、可录像,还可以把显微镜下的奇妙世界展现在大屏幕上,彻底解决了中学生物实验中显微镜操作和使用的难题,从而深受学生的喜爱.本文对这一自制教具的制作及其在生物学实验中的应用作了详细的介绍.     

“制作泡菜并检测亚硝酸盐含量”实验研究

以芹菜、黄瓜、萝卜和青菜（上海青）为原料,在15℃、20℃、25℃和30℃共4个温度和3个食盐浓度下,研究温度、食盐浓度和发酵时间对泡菜中亚硝酸盐含量的影响。结果表明,总体上温度和食盐浓度越高,NaNO2含量的峰值越低、出现越早。