寓教于乐，快乐识字——谈低年级识字能力的培养

识字能力是语文的基本能力之一，是学习能力的基础。《语文新课程标准》也指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。由此可见，培养识字能力，就要充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用多种教学措施指导识字方法，激发和培养学生的兴趣，使他们在愉快轻松的气氛中主动识字，以此拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。首先要注意养成良好的识字习惯，其次，要重视教给学生有效的识记方法，使学生具有较强的独立识字能力，为今后的自学阅读打下良好的基础。下面结合教学体会谈谈几种识字教学方法：