别用功利诱惑学生

我曾以一个老师功利的心揣测孩子纯洁的思想;也曾以“班长”名号诱惑孩子纯洁的灵魂……孩子的纯真是对我一次心灵的洗礼!     

回应:这样制定学习制度好不好

李老师的做法充分体现了"民主集中制"原则. 其实,思考一下A同学和C同学所提出的建议,班级"学习制度"如果由李老师来定也大致如此.那么,为什么我们又经常看到,学生对与自己意见大同小异的由老师"掌勺"的制度表示"不满"昵?     

回应:这样制定学习制度好不好

在本刊下半月·行动版第7、8期上刊登的教育案例,得到了广大教育工作者的热烈参与,不少读者纷纷提出了自己的观点和解决方案。在此针对每个案例摘录一二,与读者共同探讨。     

"把我当道错题给叉叉了!"

事情虽然过去四年了,我却记忆犹新。从那以后我再也没敢对学生"叉叉"了事了。四年前,陈小伟是我班一个非常调皮的学生,学习差,纪律差,就连模样儿瞧着也不顺眼,是那号"鬼见愁"的人物。我坚信,在学校师生中,他远要比我们有的老师闻名。接手他以后,我奚落他的次数比正眼瞧他的次数多。我恨医学还不够发达,要不给他修修脑就好了。     

别用功利诱惑学生

春节过后,在我班的学生中兴起了一种类似于春节时街头"套圈"的游戏.他们随便在走廊上、操场中画上一个方框,将自己的东西放在方框里,让别人拿东西瞄准砸,谁能把东西砸到外面,此物品就归他所有.刚开始时,放到方框里面的还只是废铜烂铁,后来竟发展到钢笔、铅笔、橡皮、尺子.已经有好几个科任老师向我反映,上课铃声响过后,班上同学还是安静不下来,他们不是没了笔就是没了尺子,然后就是交头接耳互相借,学习秩序一片混乱.     

"把我当道错题给叉叉了!"

事情虽然过去四年了,我却记忆犹新.从那以后我再也没敢对学生"叉叉"了事了. 四年前,陈小伟是我班一个非常调皮的学生,学习差,纪律差,就连模样儿瞧着也不顺眼,是那号"鬼见愁"的人物.我坚信,在学校师生中,他远要比我们有的老师闻名.接手他以后,我奚落他的次数比正眼瞧他的次数多.我恨医学还不够发达,要不给他修修脑就好了.     

珠穆朗玛峰的高度

一个参加工作不久的大学生找到他的导师倾诉苦恼:“老师,单位里,我比别人能干,学历又高,领导却看我不顺眼,同事也冷眼瞧我,他们总是处处排挤我。人啊,怎么这么爱嫉妒?我被嫉妒害苦了。”导师把他带到身后贴着的大幅中国地图前,笑着问他:“泰山去过吧?”“去过,云海日出,可美了。”“黄山呢?”“徐霞客黄山归来不看岳,真想去看看!”“珠穆朗玛峰呢?”“哪敢想呀,难于上青天呢!”大学生如实回答,却不知导师说这话是何用意。导师意味深长地说:“泰山之高,你羡慕;黄山之高,你向往;而珠穆朗玛峰呢,你只有敬畏的份了。普通的人登还登不上去呢,有谁…