弯下腰,才发现直立的漠然……

也许是开学第一天,一切还没进入正轨,地上有小纸条,楼梯的台阶上甚至有果核。这些孩子,真不懂事,连环境卫生都不能搞好。我埋怨着,指示身边的学生将地上的杂物或捡起、或清扫。我穿行在校园里,一路巡视,开学典礼就要开始了,我得尽快检查完毕。看到纸屑,来不及喊学生捡了,自己弯腰捡起,又捡,再捡……正当我弯腰捡最后几张纸条时,有三个高年级的女学生从我身边飘然而过。我直起身子,看着她们渐行渐远,心中若有所悟。平时,老校长看到地面上的纸屑,总会弯腰捡起。对老校长的行为,我不以为然,总以为一所学校要靠严密的规章制度来规范学生行为,靠…     

不发言的孩子，请你看我出招!

课堂上,总有几只小手频频举起,他们是幸运的,总能获得在众人面前侃侃而谈的机会,他们会越来越自信。与这少数的“活跃分子”形成鲜明对比的是还有好多“沉默的羔羊”,这些孩子从不轻易在大庭广众之下发言。他们静如止水。一堂课或几堂课甚至是一学期下来,他们始终是听众,从来不会争取在同学面前发言的机会。一被老师提问,就像受了很大的惊吓似的。这样的学生,在我班上为数不少!我反思并不断调整自己的课堂,并采取措施,竭力让沉默的孩子不再沉默。     

和孩子们一起的日子里

马卡连柯说过：“教育是诗一样的事业。”这是因为教育总是和那些美好的东西联系在一起,总让人充满憧憬,以一颗虔诚的心,向往着美好的心灵诗意地栖息。回顾自己走过的的教育教学之路,点点滴滴的回忆,让我感受到：行走在孩子们中间,每天都是快乐的!     

英语教学中方法与情感的融合

<正>教学的过程是教师教和学生学的过程,两者缺一不可,但是在教师认真教学生认真学的过程中,仍然存在不会学和学不会的问题,总会出现一些滞后生,英语成绩总上不去,而这些学生中的绝大多数没有智力上的差异,却有非智力因素的不同。因此,如何在英语教育中融合学生和教师的目的、方法、情感相当重要。     

给孩子一点好心情

课上,我和孩子们赏析着席慕容的散文《贝壳》。看着这些生活在内地的学生流露出对海、对贝壳的向往之情,我想起了几年前先生从海边带回的那一篾箩贝壳。当时,小儿把玩了几天便失去了热情,贝壳只好寂寞地躺在角落里。如今,这些贝壳正好派上用场了。我要把我的贝壳带给我的学生,要让这海的使者,为孩子们带来大海的气息。午间,当我端着一篾箩的贝壳出现在教室时,孩子们高喊着“贝壳”飞也似的围拢来,分拿这些小东西。孩子们爱不释手地拿着贝壳,翻来覆去地看,侧着耳朵听。他们看到了什么,听到了什么呢?孩子们的欢声笑语让我明白:此时,他们无比快…     

高中口语训练三步走

<正>为了提高学生的口语表达能力,在高一到高三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。一、高一阶段的"自由演讲"式训练首先,老师应当给学生信心和勇气。高一学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。"好的开始是成功的一半",走好这一步至关重要。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,并明确告诉学生:课前三分钟口语训练,人人     

改革教学方法 提高《金属切削原理》课程教学质量

针对《金属切削原理》定义繁多、内容庞杂、实践性强的特点,提出抓住金属切削变形过程本质这一主线,采用系统论述方法组织教学内容及教案。结合授课教师授课实践总结六点优化教学方法,在教学过程中起到积极作用,使枯燥乏味的理论变得生动活泼,易于被学生掌握。     

文化的表征——浅析服饰的社会功能

在服饰多项的功能中:其符号认知功能无处不折射着服饰主体即人的性别、社会角色、职业、年龄以及教育程度的光华,其审美功能受到历史大环境、特定社会的社会小环境以及传统文化心态的影响。通过对两者的审视和分析,说明“服饰是文化的表征。