《三国演义》中对敌思政教育与场域方式研究

学界思想政治教育对象研究主要着眼于己方成员之间,但在实践中还包括对敌方面的思想政治教育。《三国演义》中各方势力的对敌思想政治教育对最终形成三足鼎立的情势具有巨大的作用,其主要目的可以分为化敌为我、化敌为友或化敌为无;场域方式包括请入、走出和临阵。《三国演义》中对敌思想政治教育的主要目的和场域方式研究,对于总结对敌思想政治教育历史经验、拓展思想政治教育研究视域和指导对敌思想政治教育实践,具有重要的学术价值和现实意义。     

没治的憨憨

小熊憨憨最大的毛病是糊(hú)涂(tú),整天丢(diū)三落(là)四!这天,憨憨本来是要上街(jiē)买东西的,可当他来到街上时,一摸(mō)口袋,咦,钱包忘带了!他急急忙忙回家拿钱包,刚锁上门,唉,挂(uà)在脖(bó)子上的钥(yào)匙(shi)又不见了。憨憨只好从邻(lín)居(jū)家借(jiè)来了钳(qián)子和锤(chuí)子,费(fèi)了好大的劲儿(jìnr),总算把门给撬(qiào)开了。但是,屋里也没有钥匙。狐狸聪聪看见了,就进来帮小熊一起找。聪聪问憨憨:“你进门的时候,钥匙放在哪儿啦?”“在脖子上啊。”聪聪看看憨憨的胸前,确,实没有。可屋子里也没有啊!…