双减背景下小学语文高段作业设计

<正>引言：双减政策意在减轻学生的课业负担与心理压力,实现课堂教学的提质增效。在此背景下,教师就需要采取各种有效措施丰富作业内容,增强作业形式的趣味性,让学生获得轻松有趣的学习体验。语文是其他学科的基础,在落实双减政策的过程中,语文教师更应首当其冲,结合语文学科的人文性、综合性等特点,科学合理地进行作业设计,在减轻学生作业负担的同时,让学生体验语文作业的乐趣。六年级学生需要面临升学考试,此阶段的学习内容既是小学知识的总结,又是初中知识的基础,所以更应注重作业设计,促进学生语文学习能力的提升。小学高段的学生与中、低段相比,生理与心理发展趋     

运用思维导图法提升小学高段语文课堂学习能力

<正>在现阶段的小学语文教学中，教师越来越关注学生的学习能力。思维导图法对提高学生学习能力有帮助。学生可以在思维导图的辅导下完成自学活动，并通过思维导图厘清核心知识。因此，思维导图能够帮助学生掌握自主学习、自主探索的方式，可以有效提高学生的学习效果与学习能力。一、思维导图法的核心概念（一）思维导图的种类思维导图于20世纪70年代提出，是有效改变学生学习方式、帮助学生完成思维训练的教学工具。思维导图通常以图文结合的方式呈现，