尊重教师专业发展需要,构建多元化的园本教研体系

以园为本的教研是促进幼儿教师专业发展的有效途径之一,但是当前的园本教研存在教研形式、教研内容和教研主体过于单一的弊端,很难真正促进教师的专业发展。为此,我们尝试提出建立多元化的园本教研体系,以让更多的教师真正地参与教研,提高教研实效,促进全园教师专业发展水平的整体提高。     

建立促进新教师专业发展的有效制度

教师的专业发展一般分为新手期、经验期、成熟期三个阶段,对三个阶段的专业要求,我们常常用入格、合格和风格来描述。入职后1～3年新教师专业发展的关键就是入格,我们认为在这个“格”里主要应该包括执教规范、观察了解孩子、认真的专业态度、教育实践细节、反思与总结、尝试教育研究这六个方面。     

用英文歌曲对英文诗歌进行辅助教学的探讨

我们学习一个国家的语言，必定要了解这个国家的文学作品。文学是语言的精髓，它反映了一种语言的丰富、精巧，一个民族的智慧以及思想的深邃，是一个国家文化风貌的具体体现之一。学习一个国家的语言及文学作品对学生来说是提高人文素养的绝佳途径。然而，当前高中英语诗歌教学存在许多困难。[第一段]     

优化教研组织的实践与思考

教研组是教师参加园本教研的组织平台,是幼儿园教研活动常用的组织形式。我们利用教研组,把老师们集结在一起进行研究、实践,共同提高教育教学能力。不同的教研组织形态具有不同的功能,带来不同的效益。回顾我们的教研组织形式,大致经历如下三个阶段。     

我园的园本教研制度建设

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的全面推进,对幼儿教师的专业发展提出了更高的要求。为了帮助教师的专业发展稳步顺利进行,促进教师专业有效发展的重要途径——园本教研应运而生。园本教研的价值取向是立足园本、研究实际问题、提高执教质量、提升教师的专业水平,园本教研已经成为幼儿园发展和教师成长的必然要求,     

石家庄市公共图书馆少儿阅读服务现状及发展策略

通过调研分析石家庄市内的公共图书馆在少儿阅读服务方面的现状,从阅读场所、图书资源、阅读服务等方面提出了发展策略,以期提高石家庄市的公共图书馆少儿阅读服务水平.     

抓住机遇 强化培训 努力建设一支高素质的职教师资队伍

改革开放20年来，我省中等职业教育得到了长足的发展．特别是近年来全省各地认真贯彻落实《教师法》．《职业教育法》及《国务院关于大力推动职业教育改革与发展的决定》等一系列法律、法规．锐意改革，开拓进取，教师数量不断增加．结构逐步改善，整体素质有所提高，职教师资队     

一位好园长就是一所好幼儿园——幼儿园创新管理策略

正中国教育学会副会长陶西平老师借用《哈弗大学商业周刊》上关于CEO要做的三件事勉励学校校长也需做三件事:一是维持现状;二是颠覆过去;三是创造未来。借鉴这样的观点,作为幼儿园管理者在顺应时代与发展要求的基础上,幼儿园管理应努力彰显现代管理思想,由此立足园本,在维持当前良好运转下,改变传统做法,创新管理策略,追求管理实效,对幼儿园发展具有深远而重要的意义。     

由一句英文绕口令谈英语学习

在英语学习中,无论从练习英语的语音、培养英语语感还是感觉英语的艺术美,英文绕口令都是一个极好的素材。本文从一句英文绕口令引申出英语学习中需要注意的语音、语调、节奏等诸多要点,有助于学习者的英语学习。