“双减”背景下小学英语单元作业的有效性设计——以Unit 1 Thanksgiving is very important in the US和Unit 2 Can you tell me about Christmas?为例

阐述小学英语单元作业有效性设计应注意的事项，即处理好作业目标与教学目标的关系；处理好作业维度与核心素养的关系。以外研版（新标准）小学《英语》六年级（上）Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US和Unit 2 Can you tell me about Christmas?为例，探索小学英语单元作业有效性设计的策略，提出教师应精心理解语篇内涵、精准设定教学目标、精细设计作业内容。总结“双减”背景下小学英语单元作业有效性设计体现出整体性、递进性、关联性、语境性和层次性的特点。     

小学英语整册书大单元教学教材解析——以《新标准英语》(一起)三(上)为例

<正>本文以《新标准英语》（一起）三（上）为例，基于学生学习立场，联系教学实践，探讨为学赋能的小学英语大单元教学的教材解析。一、提炼“自然单元”，建立大单元联结大单元教学分为自然单元教学和重组单元教学两种类型。自然单元即为教材单元或章节，教师一般以自然单元为主探索和实施大单元教学活动设计。