巧用几何图形解决代数问题

我国已故著名数学家华罗庚有句名言:“数缺形时少直观,形缺数时难入微”,非常精辟地道出了数形结合的数学思想方法。代数方法解决几何问题比较常见常用,而用几何图形解决代数问题这种方法我们应用得较少。这种方法非常直观形象,常常给人一种新颖独特巧妙之感,不由使人兴趣盎然。更为重要的是,常用构造几何图形法解决代数问题对培养人的创新思想和创造能力有着极大的帮助,现试举几例,抛砖引玉。问题1:求12+14+18+116+132+164+1128=?解:画一个边长为1的矩形,则其面积为1,按图1所示的方法分割下去,会发现(图中数据表示面积):12+14=1-14=34,12+1…     

大学日语课基础阶段听力教学探讨

听力水平是衡量学生日语综合素质的重要方面,同时也是学习日语时最难把握的一项技能。日语听力能力是各项综合技能的集中体现,日语听力教学应结合实际情况灵活使用最适合提高学生能力的教学方法和技巧,让学生掌握学好日语的方法,从而大幅度提高其听力水平,全面锻炼学生的日语综合素质。     

“天桥双碑”变迁再考——从几件清代档案谈起

“天桥双碑”是乾隆五十六年(1791)敕建于天桥两侧的两块石碑,两碑矗立于天桥两旁,形成了“一桥双碑”这一清代北京中轴线南端的重要历史文化景观。根据相关清代档案梳理了“天桥双碑”的变迁过程,揭示“天桥双碑”变迁的历史真相,以期进一步丰富北京中轴线的历史文化内涵。     

情境式教学在体育课中的应用

情境教学尽管很早就被提出和运用,但从目前体育教师的教学实践看,他们在运用情境教学时,仍然存在许多问题。综合反映在"做秀、表演""不符合认知水平""内容空洞、枯燥""目标设置过高""运用频率过大"五个方面。文章结合我校和部分学校体育教师教学实践和反映问题,进行探讨,提出相应的解决策略。     

喝酒·足球赛·相交直线

同学们看到这个题目,一定会感到奇怪吧?喝酒、足球赛、相交直线,风牛马不相及,怎么扯到了一起?现在让我们来共同探讨解决下面提出的一些问题,你就会发现,它们其实是“相及”的。先来看生活中遇到的这样两个问题:问题一有一天,爸爸邀请朋友来家里喝酒,一桌共10人。爸爸提议:“今天喝酒,我们每两个人都要碰一次杯。”我在旁边暗自思考:这要碰多少次杯呢?     

加强对高职生进行信息教育的意义及对策

通过对高职校学生进行信息教育重要意义的阐述 ,重点分析了实施信息教育的可行性及必要措施 ,信息教育应该成为高等职业技术教育的重要组成部分。