经管类专业教育与创新创业教育融合机制研究——以滁州学院为例

创新创业教育作为新时代应用型高校人才培养的重要模式近年来备受关注,但在实际操作过程中,该教育理念的潜力难以充分发挥。究其原因主要表现在师资力量薄弱、学生创新创业意识不强、学生配套实施不完善等方面。本文以滁州学院经管类专业为切入点,通过实证分析,探究应用型高校专业教育与创新创业教育融合存在的问题,并指出滁州学院现阶段可以在人才培养方案、制度激励及师资队伍建设方面进行改进,实现创新创业教育和经管类专业教育的有机融合。     

镍（Ⅱ）—锌试剂—聚乙二醇—硫酸铵体系光度法测定微量镍

研究了在PH为 5 5～ 9 5的缓冲溶液中用聚乙二醇萃取分离镍 (Ⅱ ) -锌试剂络合物的最佳条件 ,提出了新的测定微量镍的非有机溶剂萃取光度法 .该方法简单、快速 ,λmax =670nm ,ε6 70 =3 74 × 10 4L·mol-1 ·cm-1 ,对 10 μgNi(Ⅱ )测定的相对标准偏差为 0 7% (n =5)     

微米氧化铜的可控合成及其形成机理

在水和乙醇组成的二元体系中,以CuCl2为铜源,尿素为沉淀剂,分别以聚乙二醇(PEG)和醋酸钠(NaAC)为形貌控制剂,利用水热法可控合成了微球氧化铜和虾形花盘状氧化铜。采用X射线衍射(XRD)、扫描电镜分析(SEM)、能谱分析等方法对产物进行结构分析和表征。以花盘状氧化铜为例,通过时间实验,研究了其生长过程,提出了可能的形成机理。     

等离子体技术在固定化酶载体材料中的应用

等离子体技术作为材料表面改性的一种手段，可以赋予材料表面各种性能。以等离子体处理的载体材料固定化酶，开拓了固定化酶技术的新领域。本综述了用等离子体技术处理载体材料进行固定化酶的最新进展，并展望了其发展前景。     

实践教学小学期制的探索与应用——以滁州学院为例

实践教学小学期制是安徽省应用型本科高校联盟在2011年启动的一个重大教学改革项目.滁州学院作为应用型本科高校联盟成员,积极推动实践教学小学期制相关工作,逐步探索实践教学小学期制的形式、内容、机制以及保障制度,小学期制改革取得了一定成效.文章分析总结了小学期制实施过程中存在的问题,提出了相应的改进对策.     

基于三课堂融合的旅游类专业实践育人路径与实践

实践育人作为科学教育理念与旅游类专业的特色彰显,有利于提高高素质旅游类应用型人才培养质量.课堂是实践育人的主阵地,研究科学构建了"三课堂"实践育人的内容体系、职能分工,就是以工学结合为取向构建并实施了"第一课堂"实践育人,以学科竞赛为龙头推进"第二课堂"实践育人,突出旅游专业优势推进"第三课堂"实践育人.为旅游高等教育改革与应用型人才培养提供理论支撑和实践指导.