留守儿童的哲学认知及社会工作服务理念

留守儿童与普通儿童一样,是人类自身生产的承载者,是国家的财富。在中国经济社会的快速发展中,留守儿童成为经济增长过程中的利益受损者,获得照料和支持是留守儿童本身的基本权利。社会工作者应明确这种哲学认知,在开展留守儿童社会工作服务时遵循三个理念:社会公正、人的价值和尊严,以及社工的根本使命是开展社会工作服务的基础;服务过程中注重激发留守儿童自身的潜力;服务的开展要以社会工作者的诚信和能力素养为前提。     

农村留守幼儿教育问题再探讨

我国农村留守幼儿在家庭教育、学校教育和社会教育等方面都存在一定问题。在今后研究中,对农村留守幼儿问题的区分性理解还需要深入;对农村留守幼儿自身的价值理解、儿童权利、儿童福利的探讨有待加强;以农村留守幼儿为代表的学前弱势群体的政策体系研究应是重中之重;多学科的交叉研究、不同对象的比较研究、先进经验的借鉴研究、新型视角的引入研究需要加强。     

试论牵连犯的处罚原则

牵连犯构成实盾的教罪．若按从一重处断原则处罚，则会造成司法实践上处刑的不统一．且违背刑法基本原则，甚至会出现难于科刑的尴尬局面。因此，对牵连犯进行教罪并罚具有必要性。但鉴于牵连犯的社会危害性和主观恶性要小于无牵连关系的教罪．故处罚时应酌定从轻。     

我国城市社区服务的价值争议及未来发展之路

社区服务作为一项新型的服务事业,在我国社区建设与发展中有重要作用,目前,在理论界尚存在时其投资主体、服务客体、性质、功能等方面的争议,就其价值取向而言,我们应对其内容和项目进行甄别分析,建立相应的运作机制,确保社区服务健康发展.今后应从拓展社区服务内容,强化社区服务多种功能,建立相应的发展基金,提高服务的专业化水平等方面入手,进一步深化发展、改善社区服务工作.     

机制及方法:皮格马利翁效应在留守儿童教育中的运用

教师对留守儿童给予正面的期望,并且将这种期望以某些信号、通过某种途径传递给儿童;儿童对教师期望产生正确理解与信任后将加倍投入学习。在此过程中,教师要本着真诚的心态传递期望信号,并保持期望信号的充分性和一致性,还要公正、积极地对待留守儿童,与他们的监护人及社区精英进行协调以创造良好的期望氛围。学校还应控制班级规模,保证皮格马利翁效应能有效应用。     

我国城市社区服务的价值取向及发展思路研究

社区服务作为一项新型的服务事业,在我国社区建设与发展中有重要作用,目前,在理论界尚存在对其投资主体、服务客体、性质和功能等方面的争议,就其价值取向应定位于社区服务是一种公益性的有偿服务,应对其内容和项目进行甄别分析,建立相应的运作机制,确保社区服务健康发展。今后应从拓展社区服务内容,强化社区服务多种功能,建立相应的发展基金,提高服务的专业化水平等方面入手,进一步深化发展,提高社区服务工作。     

农转非社区参与式治理探析——以某县M社区为例

农转非社区作为城市化的产物,在社区治理方面呈现出社区居民参与意识不强、参与性公共平台缺乏、社区治理体系混乱的状况。生活场域的变化造成了农村居民的认同困境和归属缺失,导致了农转非社区的参与性治理缺陷。农转非社区的参与式治理应从政府、社会和居民三个层面推进,其中居民意识的形成是参与式治理的关键。