如何提高选择题的解题能力

1991年国家教委明文规定,经普通高中毕业会考后的高考,在考查基础知识的同时,注重考查能力。这里的能力主要是指运用所学知识去解决实际问题的能力。这一要求,在1992年高考试卷的主观性试题中有重大突破,使广大考生极不适应,丢分严重;在1993年高考试卷的客观性试题中又有重大突破,使广大考生更难适应,丢分十分严重。比如,不定项选择题在整个试卷中占28分,各省市考生平均得分8分以下。这将提醒广大考生,在以后的高考中,要十分重视高考在能力考查上的新突破。 解答选择题,要做到具体试题具体分析。首先,审题时要抓住题干里的中心词,即关联词,弄懂整个试     

政治课堂教学的板书艺术

政治课堂教学的板书艺术张克尧思想政治课课堂教学板书是由教师依据教材的知识内容设计、书写、绘画在黑板上或投影胶片上的文字、符号、表格、图像等，向学生展示教学重点、难点内容，用以强化记忆，加深理解，比较异同，表达思维过程，分析判断理论是非，综合评价问题的...     

如何提高解答辨析题的能力

辨析题并非高深莫测,只要依据它的特点,进行分类研究,就不难理解它,把握它。如果我们依据辨析题所给的试题特征来划分,大体上可以分为:直述式、引言式、材料式、情景式等基本类型。这仅仅是辨析题的现象,而不是本质。这一点,学生容易理解和掌握。如果我们依据辨析题对答案内容的要求划分,大体上可以分为:单向判断型、双向判断型、缺乏条件型等基本类型。这是问题的实质,学生不易掌握。例一:管得越少的政府,越是好政府。这就是单向判断型辨析题。它的特点是:要求考生对试题所示的观点作出完全正确或者完全错误的判断,然后再说明理由。例二:商品是使     

浅谈“德高为范，为人师表”

教育,是无私奉献的事业;专育,是爱的事业。教师需要从小事做起从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效,学生才会“(?)其师,信其道”,进而“乐其道”。