让学生在语文学习中幸福成长

语文新课程标准指出:语文教学过程应该成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验。儿童的学习不应该只是"为将来的工作与生活作准备",教育本该是他们生活的基本方式。儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。我们有责任也有义务引领学生在语文学习中享受快乐、追求幸福。一、构建诗意课堂,享受学习幸福创办著名的夏山学校的20世纪英国教育家尼尔先生认为:"生命是一个过程,重在追求幸福,寻找乐趣。"其实,语文学习的过程也是一个追求幸福、体验幸福的过程。语文     

让学生进发出创新的火花

二十一世纪是日新月异的时代，是渴求有创新精神和创造能力人才的时代。每一位教育工作都知道：儿童期是创造性思维形成的黄金时期。如何让儿童处于萌芽状态的创新思维得到发展，是教育的一个重要任务。在实践中，我尝试着从以下几方面着手：     

中专语文教学与学生自学摭谈

《学会生存》一文中精辟地指出：＂未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂当今是＂知识爆炸＂时代,人们只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对世界出现的新知识、新技术,人们终身离不开自学。中专学校的学生毕业后大多数直接走上工作岗位,所以说中专教育具有明显的职业定向性,中专生除了扎扎实实掌握书本知识之外,还要培养研究和解决问题的能力。因此,在学校就有一个教学与培养学生自学能力的问题。     

让学生在语文课上“动”起来

“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这是《语文课程标准》提醒语文教师耍注意的问题。教师要动脑筋、想办法,让学生在语文课这个天地里自由自在地活动起来,不但要“心动”,还要“会动”,并最终落实于“行动”。     

浅谈初中化学课堂实验的有效运用

由于初中化学教学内容的实践性、基础性、科学性,使初中化学课堂实验成为了初中化学教学的主要手段,并且,由于初中化学知识及其实验与日常生活联系紧密,也为初中化学课堂实验提供了便利的条件.了解"有效运用"的定义,体会课堂实验方法,才能使初中化学教育水平得到有效提升.本文将从有     

让作文成为学生的需要

众所周知,作文作为一种书面表达形式,是口头表达的进一步规范化.儿童在接受正规的学校教育之前,就能与人交流,恰当地表达自己的意思.他们所具备的口头表达能力,并不是经过老师专门训练的,主要是因为生活交流的需要,通过不断地听和说的实践培养出来的.可一旦进入学校,步入了正规的教育,就有不少学生视作文为苦差事,写起作文来言不由衷,七拼八凑,假话、空话连篇.究其原因,主要是他们把作文当做负担,而非发自内心的需要.所以,要改变学生怕作文,觉得作文难的局面,教师必须想方设法让学生在快乐中获取知识,让作文成为学生的需要.