生物教学中落实三维目标的尝试

高中生物课程标准指出高中生物课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。知识与技能维度的目标立足于让学生学会基本生物知识;过程与方法维度的目标立足于让学生学会分析研究生物问题;情感、态度与价值观维度的目标立足于让学生乐于学习生物,从中发展自己的人生价值观。     

“孝”力大无边——读李密《陈情表》有感

孝敬是中华民族的传统美德,百善孝为先,孝敬父母,是不需要任何理由的,更是不证自明的人生逻辑前提。至孝才能至忠,终能至善。同时我们也要反思,生活中孝敬思维的形成,只有了解孝的来龙去脉,才能尽孝,才能把中华民族的美德传承下去。     

当代高职院校班主任工作实践探索

班级作为高职院校教学活动的基本单位,班主任对其管理水平的高低,对于高职学生健康全面的发展,对于完成高职教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.本文通过分析当代高职学生的特点,探讨如何根据新时期高职学生的时代特点,有效的开展班主任工作.     

高职院校铁路工务工程实训基地建设与实践

正近几年,各铁路高职院校都非常注重铁路工务工程实训基地的建设,以期培养出动手能力强、掌握最新铁路施工与维护技术的高端技能型人才,更好地服务铁路建设和运营。我国铁路轨道类型多、结构类型复杂。如何拟定建设方案,实现实训项目齐全?如何建设实训基地,提高实训质量?如何进行内     

高校学生宿舍长教育培养模式的研究

高校学生宿舍是大学生休息、生活、学习的重要场所,人员高度密集,学生一天中至少有1/3以上的时间在这里度过,其安全问题一直是高校安全工作的一个核心问题,学生宿舍的安全管理工作已成为学校职能部门的工作重点.本文提出了高校学生宿舍长的教育培养模式,有助于及时掌握各学生宿舍的基本状况,以适应新形势下高校学生宿舍安全管理的需要.     

职业院校“工匠精神”的培育策略研究

文章紧密围绕职业院校学生"工匠精神"培育,深入分析了"工匠精神"内涵,结合人才培养规律、职业教育理念和方法,提出了职业院校做好顶层设计,营造良好氛围,创新培养模式,拓展实践载体,完善保障机制等"工匠精神"培育策略。     

班主任琐忆

班主任是班集体教育的教育者、组织者和领导者。班主任工作是班级授课制这一教学组织形式下,为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。     

高职院校铁路工务工程实训基地建设与实践

实训基地是强化学生实践能力、提高教学质量的有效途径。在此,结合陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术专业建设,详细介绍铁路工务工程实训基地的建设过程、目标、内容及功能,并对实训基地的内涵建设进行简要说明,总结实训基地建设的经验及效果。