挖掘传统家庭教育思想 构建新型家庭教育模式

现有的家庭教育模式无论就其价值观念和教育职能层面，还是就其教育手段和方法层面而言，都存在着一定的局限性，它已远远不能适应转型期社会发展的基本要求，它的变革已成一种历史必然，为之，有必要认真挖掘传统家庭教育思想。传统家庭教育中德育职能至上，视家庭为个人社会化重要场所，重视个体自我教育，宣扬社会文化等思想，对我们构建新型家庭教育模式有一定的启示，其中不乏可借鉴之处。     

走进经典诗文 打磨精彩人生

“读书”，这两个质朴而又蕴含丰富的字眼从来没像今天这样牵动着国人的目光。而学生阶段作为人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，好读书，提高读写能力，充实文化底蕴，都具有重要意义。吴江经济开发区天和小学以学校特色建设为契机，瞄准诵读经典诗文这一最佳切人点，大力开展“师生共读经典诗文”的活动，努力促进学校内涵式发展，为构建学习型学校打下了坚实的基础。     

走进经典诗文 打磨精彩人生

“读书”,这两个质朴而又蕴含丰富的字眼从来没像今天这样牵动着国人的目光。而学生阶段作为人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,好读书,提高读写能力,充实文化底蕴,都具有重要意义。吴江经济开发区天和小学以学校特色建设为契机,瞄准诵读经典诗文这一最佳切入点,大力开展“师生共读经典诗文”的活动,努力促进学校内涵式发展,为构建学习型学校打下了坚实的基础。一、书韵飘香,营造特色氛围校园文化环境是一门“隐性课程”,其育人功能是学科课程无法替代的,它使学生在课余休息、停留驻足间,直接受到熏陶和教育,产生“随风…     

教学内外——明清地方儒学教师功能探析

明清时期,地方儒学教师承担了许多教师职业以外的其他工作,他们除了承担为各级政府培养合格的官僚后备力量这一基本职责外,还广泛地参与到各级政府的各种行政事务中,并发挥着对普通民众进行道德教化等多种职能。对明清地方儒学教师的功能进行探入探讨,是分析其职业属性及社会地位的基础。     

肯定性行动与少数民族优惠政策:中美高等教育领域基于族群的倾向性政策比较

作为世界上重要的多族群国家,中美两国在高等教育领域都推行基于族群的倾向性政策。本文对中美两国倾向性政策的实施背景、实施状况、问题及争论进行了比较分析,并就如何借鉴美国的经验,以完善中国高等教育领域少数民族优惠政策提出了对策。     

清代官学教师捐纳制度研究

清代官学教师的选拔方式沿承明代,但也有不同,其中通过捐纳的方式选拔官学教师是典型的表现。捐纳官学教师这一独特的教师选拔方式是清代文官捐纳制度的有机组成部分,它的实施对于清代中央和地方官学教师的构成、质量与职业声望产生了重要影响。     

地方政府与社会教育--理学教育的视角

在封建国家,对于地方社会教育的推行来说,地方政府无疑是最为关键性的力量,它甚至决定着地方社会教育的状况。集教育家与地方官吏为一身的中国古代理学教育家,对地方政府如何推行地方社会教育进行了诸多的思考并总结了许多成功的经验,对研究当今如何充分发挥地方政府在地方社会教育中的作用有重要的启迪意义。     

理学德育思想的现代诠释

由于诸种原因,我国德育现状总体上不太理想,德育目标由于缺乏现实的可操作性而难以完全实现,德育手段、方式有待更进一步的改进,德育的作用在理想与现实的巨大反差中被消弥。这种状况的出现有多方面的原因,有主观上的,有客观上的;有理论上的,也有实践上的,但其中德育思想体系学理建设状况亟待进一步完善是一个主导方面。我们认为,合     

德化与刑罚之间——理学社会教育中德主刑辅策略的基础探析

宋明理学家普遍坚持德主刑辅的社会教育策略,这一社会教育策略是其德主刑辅治国策略的重要体现。它既是理学家对先秦以来儒家思想的继承,同时也是理学家对现实政治统治的反思以及理学思想体系特性的反映。由于理学社会教育中德主刑辅策略的提出有其现实性的基础,同时又有理学本体论与人性论的证明,因而也具有了不同于以往的新的内涵。     

禅儒之争:陆九渊教育思想与佛学关系考辨

作为宋明理学教育思想发展过程中一个非常重要环节的陆九渊教育思想,与佛学尤其是禅宗思想有着极大的关系,受佛学的影响很深,但从其性质来说,则属于儒家,从其对先秦儒家教育思想的继承和对佛教教育思想的批判中可以得出这一结论。朱熹之以陆学为禅学主要是从其外在方法论的特征而言,并非深入到其内在的思想属性。