对优化初中作文教学模式的分析

让作文教学回归其本来面目,赋予作文教学更多的生动因素,能够有效提高作文教学的成效。初中语文教师可以从以下五个方面着手:一是熟读美文百篇,从中深刻感悟、借鉴、吸收;二是用心感知生活,体现作文创作内容的“求真”;三是融合阅读教学,帮助学生在课堂上进行“技能练兵”;四是优化指导方式,提高学生作文创作技能;五是开展互评互改,让学生在参与中进步。     

辽宁省中小学校长“校园安全”专题培训班在沈举办

案例简述： 初读课文、反复朗读之后，我又对《桂林山水》这篇短文如何轻松、快捷地背诵进行了指导，20分钟后我开始检查背诵情况。 在检查的5个学生中（语文程度较好的），只有一个学生经多次提示总算勉勉强强背到了结尾，其他四个学生虽经多次提示也无能为力了。[第一段]     

关于专业课教师对学生职业规划的引领作用分析

大学生就业问题关乎社会和谐发展,关乎千千万万的家庭.面对就业压力的日趋严峻,社会、学校及家庭应全面关注学生的职业生涯规划,将学生职业生涯规划教育贯穿于学生学习的各个阶段,以有效的职业规划帮助学生清晰地找准人生的坐标.学生行之有效的人生之路应从职业规划开始,专业课教师对学生职业规划的引领作用不可小觑,应着重从专业的角度探讨教师对学生职业规划的引领作用.     

微波治疗宫颈糜烂的疗效及健康教育

目的探讨微波治疗宫颈糜烂的疗效及健康教育。方法将我院门诊300例诊断为慢性宫颈糜烂的患者进行微波治疗,并加强围手术期健康教育指导。结果300例宫颈糜烂患者经过微波治疗,一次性成功治愈2734例（占91．0％）,好转23例（占7．6％）,总有效率98．6％。结论微波治疗宫颈糜烂疗效显著,通过健康教育指导,缩短了阴道排液的时间,减少了结痂期宫颈出血的发生率,促进伤口愈合,减少了并发症。     

引导质疑问难 发展学生思维

"让学生学会学习"是新课标的重要目标,学法指导也是课堂教学的重要任务,让学生学会质疑问难是课堂的"常规武器"。随着自主、合作、探究学习方式的施行,质疑问难方法与能力显得更为重要。因此,如何有效引导学生质疑问难,成为教学课题。     

企业实施交叉培训的作用与方法探析

科技进步所导致的工作复杂化、企业各部门合作的低效以及企业竞争优势的缺失等问题,逐渐引起了企业界及研究者对交叉培训的关注和重视。本文分析了交叉培训对员工个人与企业发展的作用及实施交叉培训的方法,以期给企业的实践活动带来一定的启示。     

苏州“环古城水上游”旅游产品的开发创新研究

苏州＂环古城水上游＂旅游产品目前存在开发不够合理、文化内涵挖掘不够到位、经营特色不够明显等不足,应在遵循持续发展原则,安全保障原则,开发创新原则的前提下,对该旅游产品在科学规划、合理开发,文化先导、展现特色,大胆设计、无缝对接等方面不断进行创新式开发。     

举一反三的辐射式阅读教学策略

在初中语文教学中,阅读教学不能完全放任学生自己完成,而需要教师的扶持、引领、点拨。教师应改变教学理念,为学生提供辐射阅读的策略。比如以课文为依托,开展同类作品辐射式阅读;以作者为依托,开展同作家作品辐射式阅读;以时代为依托,开展同时代作品辐射式阅读。     

语文教学当为学生“量体裁衣”——浅议初中语文教学中分层模式的效用

分层模式是语文教学改革的重要成果,这一教学模式较好地兼顾了学生的学习差异,有利于激发学生的学习积极性,同时也有助于学生在自己的最近发展区内得到长足发展。初中语文教学中运用分层模式,应当紧扣六个要点:一是教学设计环节深入分析,二是分层设定教学目标,三是课堂互动内容体现差异,四是课后训练分类安排,五是阶段检测体现激励原则,六是课外拓展活动区别对待。     

建立和谐师生关系有效转化初中学困生

在初中教育工作中,学困生是一个特殊的群体,许多学生还属于文化成绩、常规管理等方面的"双后进"学生,对他们的转化事关整个班级管理成效的提高.作为班主任教师,我们应当紧密结合学生的身心特点,从构建和谐师生关系入手,以亲情的氛围让学生感受到温暖,有效落实各项转化措施,促进他们尽快跟上班级整体,以积极的心态投入到学习与生活之中,更好地成长.笔者长期从事初中教育管理工作,针对如何从构建和谐师生关系入手,在提高学困生转化成效方面进行了探究与分析,本文将做简要论述.