把英语课的主动权还给学生

《英语课程标准》明确提出了＂以人为本＂的教育理念,要求英语课堂教学以学生为中心,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。教师应该把＂舞台＂还给学生,由学生当演员、唱主角,让学生自觉主动、积极快乐地参与到教学活动中来,充分体现学生的主体地位,让学生充分发挥主体作用,提高课堂效率。     

加强学校党的建设 提高党员教师素质

加强学校党的建设提高党员教师素质哈尔滨市第５１中学施国利张忠芳我校是一所规范化合格初中，现有党员４６名。近年来，学校党支部根据教师党员思想实际，加强党的建设工作，提高了党员的思想和业务素质，学校的教育教学工作不断登上新台阶：相继荣获“哈尔滨市大面积提...     

做“心”型班主任

班主任是班集体的组织者和管理者．是学校开展工作的中坚力量。班主任工作是一项极其艰苦的工作,是一项需要用“心”来经营的伟大事业。只有用爱心去滋养学生的心灵,用细心去挖掘学生的闪光点．用耐心去倾听学生的心声,用宽容心去包容学生的过失．班主任才能经营好自己所带的班集体,培育出一批批优秀的学生,品尝到成功的喜悦。     

风云激荡下的爱国音调——论袁去华爱国词的艺术特色

南宋初期的袁去华,词作颇具特色,尤其是寄慨国事的爱国词,意境雄浑开阔、音调悲愤苍凉,体现了他的个性和品格,真实地反映了当时动荡不安的社会现实,形成了别具一格的艺术特色。因之,袁去华在南宋初期是一位不容忽视的爱国词人。     

妙解间隔问题

<正>数学中有一类问题比较特殊，比如爬楼梯问题，爬到几楼和爬了几层楼梯是有区别的；比如锯木头问题，锯几次和锯成几段是有区别的；比如敲钟问题，敲钟的次数和敲的间隔数是有区别的。小朋友在遇到这类问题时需要仔细思考其中的区别。