让趣味充满体育课堂

在体育教学中，教师应充分利用各种方法和手段，为学生创设轻松、愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣，使他们进入最佳的学习状态，提高教学效果。     

让趣味充满体育课堂

在体育教学中,教师应充分利用各种方法和手段,为学生创设轻松、愉快的学习氛围,激发他们的学习兴趣,使他们进入最佳的学习状态,提高教学效果。1.情境引趣对小学生来说不同的“依赖情境”所产生的情感是不同的。体育教学中,教师要根据教学内容巧妙设计,合理安排,并充分利用场地、器材,为学生创设适合他们个性发展和持续发展的学习环境,使他们产生快乐的情感体验,从而提高体育教学的效果。例如:在耐力跑的教学中可以用“象征性长跑、蛇形跑、星形跑、梅花形跑、8字形跑”等;在投掷的教学中可以创设“打靶、打坦克”等军事性游戏;在技巧的教学…     

“白云”从何而来？

柳宗元的《始得西山宴游记》(人教版新编初中《语文》第五册)是千古传诵的写景佳作。清代李刚评之为“文家绝境”。该教材128页将其中语句“萦青绕白”注释为“萦回着青山,缭绕着白云。”与之相配的人教版《教师教学用书》中的译文也将此句译为“青山萦回,白云缭绕”。笔者认为该注释大为不妥,“白”应指“白水”。     

“白云”乎?“白水”也!

柳宗元的《始得西山宴游记》是千古传诵的写景佳作。教材将其中语句“萦青绕白”注释为:“蒙回着青山,缭绕着白云。”与之相配的人教版《教师教学用书》中的译文也将此句译为:“青山萦回,白云缭绕。”笔者认为这种注释大为不妥。