音乐课堂教学策略之我见

在音乐课程标准中明确地提出,要培养学生的音乐兴趣,让学生树立终身学习的愿望;要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐;要通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生的音乐鉴赏和评价的能力,     

社会主义现代化:中国式现代化的历史求索与本质特征

发轫于西方国家的现代化进程由资本主义生产方式对传统社会的全面重构所开启。资本寻求支配性权力的内在欲望借由空间拓殖运动建构起全球资本主义体系,引致了世界范围内政治经济格局的矛盾与失衡,并衍生出苏联式现代化、依附式现代化等现代化的传统形态。经由社会主义革命、建设与改革各个时期的历史求索,中国式现代化实现了社会主义与现代化的创造性融合,开创出社会主义现代化的崭新境界,成为突破全球资本主义体系的重要力量。中国式现代化的成功开创,进一步凸显出领导力量的集中性与推进方案的超越性、实践方略的系统性与价值实现的全面性、建构进程的自主性与发展空间的开放性等社会主义本质向度,并使之成为成熟定型的实践原则,呈现为一种全新的人类文明形态。     

如何引导学生自主探究 合作交流

数学新课程强调学生观的转变,即要转变对学生的看法,它对教师、教材、学生三者之间的关系有明确的说明,并进一步确立了学生在整个教学中的主体地位。套用苏霍姆林斯基的话说,我们不是教数学,而是教学生学数学。这也说明了学生既是教学过程的起点,又     

足迹·思想——诗的足迹

世界上最远的足迹是什么？是徐霞客游遍中国的足迹吗？是三毛在撒哈拉大沙漠上留下的足迹吗？还是阿姆斯特朗在月球上迈出的脚步？都不是。是思想的足迹。只有思想的足迹能够不受时空之限制,无处不至,并抵达心灵之深处。‘叭行走不到的地方,思想可以代劳”,陆静雨同学如是说。让我们随着这些思想者的足迹去探险吧。     

我是差生

俗话说:“尺有所短,寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处。我却不以为然,因为我是差生。我是一个一无是处的人。在紧张的学习过程中,批评与我紧紧相伴,在激烈的竞争中,失败和我共同前行。总之,我就是差,是造物主胡乱造出的“次品”。“我是差生!”这句话印在我的脑海里。它使我不敢和优等生在一起谈笑风生,因为我怕看到他们轻蔑的目光。每当听到他们快乐的笑声,躲在角落里的我是那样渴望,渴望造物主给我一次许愿的机会,我会至诚地祈求:“让我成为他们中的一员!”“我是差生!”这句话像魔鬼一样折磨着瘦小的我。它使我不敢在课堂上轻轻地…     

初中语文教学的几点体会

新课程改革的推进对语文教师提出了更高、更新的要求。新课程自由度大,需要教师精心设计,巧妙安排,要有创造性地恰当合理地调整教学进度和内容,对教材有重新整合的能力。新教材安排的课时内容具有灵活性,这就需要教师认真观察、了解、分析学生,密切联系生活,立足于人的培养。我认真反思了几年来的语文教学,有以下几点体会。     

关于结构力学拓展式课堂教学的思考

本文结合作者多年的教学经验,以实例为证,从挖掘教材、加强力学知识的融合渗透等方面来提高结构力学课程的课堂教学效果,以进一步提高学生的主动研究性,培养学生严肃认真的科学态度和创新精神。     

蓝天下的小溪

秋日的午后,蔚蓝的天际,流云缓缓而过。站立在绿茵茵的草坪上,我的四周不时传来雀鸟唧喳之声。微风穿过叶隙,清啸着去向远方;闭眸细觉,恍若昨昔。记得幼年与爷爷奶奶在乡下生活,我最爱的去处是那条偏僻却幽静的小溪。发现它也是误打误撞