关于"提前招生""提前毕业"的思考

最近几年,中等职业教育生源严重不足,从而导致实行“提前招生”和“提前就业”两个措施,以拉动生源。生源的富足,使部分学校显得生机勃勃。然而,“两个提前”在为我们带来繁荣的同时,也为我们埋下了质量的隐患。如果只看眼前,不做长久之计,不去深刻地研究、正确地处理“两个提前”与质量的关系,必将导致严重的后果。     

中等职业学校的分层次教学

分层次教学，就是根据学生的学习水平，把他们分成不同层次的“班级”，根据他们的实际情况进行教学和考核的一种教学形式，目的是使学生学有所得，在自己原有的基础上得到提高。分层次教学一般有三种形式：“阶梯”分层法、“集散”分层法和“复式”分层法。     

焦虑的思绪 明晰的层次──《荷塘月色》结构层次新探

以往中学课本中对《荷塘月色》作了较大的删节,特别是对江南采莲一段大量删除,影响了文章的整体感,使师生们学习时很难准确地把握其结构层次。两省一市实验教材则较完整地选用了该文,因而也就较完整准确地表现出了作者的构思及写作意图。笔者以为,作者是以其思绪和感情的?..     

《马说》中的“鸣之”应作何解

韩愈的《马说》被选编于初中语文课本第四册中，编者对“鸣之而不能通其意”一句是这样解释的：“它叫，却不能通晓它的意思。之，无意义。”对于这一解释，笔者有不同的看法。　　第一，从修辞上来看。“鸣之而不能通其意”的前后文是这样的：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马 !’……”很显然，作者运用了排比的修辞手法。排比的特点是用结构相同或相似，语气一致的一连串词语，把相似和相关的内容表达出来。这也就是说，这一排比句中的三个分句，应该表达的是相同或相似的意思，前两句都是…     

“合分式教学模式”的构想与实践

实践证明 ,职业学校如果跟紧了市场的变化 ,则会迅速地发展 ,反之 ,则衰退落后。若想在职业教育滑坡的形势下 ,使职业教育保持旺盛的势头 ,必须要审时度势 ,深刻地研究市场的走向 ,以超前的意识 ,深化教学改革 ,推动职业学校的不断前进。最近 ,我们研究了国际、国内形势和我国职业教育市场 ,特别是探索了制约职业学校发展的毕业生的出路市场 ,设计构想出了“合分式教学模式”,并开始了实践 ,为毕业生走出校门铺平了道路 ,已取得初步的成效。一、“合分式教学模式”的提出合分式教学模式是根据现时职业学校毕业生的三大出路——就业、创业、…