排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 33 毫秒
1
1.
张更成 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
过去的语文教学就是忠实而有效地传递课程的过程。教师只是充当了教材和教参的传声筒,只要把知识原原本本地传递给学生,就算完成了任务。新课改提倡"大语文教学观","语文教材无非是个例子",教师要善于用"教材"教,而不是教"教材"。语文新课标是我们搞好语文教学的罗盘,它对语文课程的性质、地位,语文教育的特点,各学段应把握的重点等都有明确的表述。面对这些新理念,新表述,语文教师只有加强学习,深刻领会其精神实质,才不会走弯路,或误入歧途。"凡事预则立,不预则废"。备课是教学的起点和基础,是决定课堂教学质量高低的重要一环。那么如何立足于教材,开展备课呢? 相似文献
2.
张更成 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
兴趣是最好的老师,它会产生出强大的内部推动力使学生主动自觉地学习,如饥似渴地去探求。因此,语文教师在教学过程中应当充分顾虑学生的语文学习兴趣的培养,以便激发他们学习语文的积极性,促进学习的效率。而课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要的因素。在正常情况下,学生的学习兴趣越浓,学习动力越大,学习效果也越好,因此,在小学语文教学中,教师应该采用趣味性教学方法,用它来强化和稳定学生的学习兴趣,并最终让学生爱学、乐学。 相似文献
1