如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂

小学是学习语文的基础与启蒙阶段,小学语文的学习成效对于学生之后的语文学习有着十分重要的奠基作用。所以在小学语文的教学中,教育工作者要有针对性地进行教学,在课堂上进行高效的教学。然而现在教学中却多见学生的厌倦和教师的无措,这就说明了当今的课堂要进行适当的改革,改变教学方法。本文就如何实现小学语文课堂高效教学进行了探讨。     

马季慨谈相声

近几年,马季很少在电视上露面了。当记者就我国相声界的现状,请他谈谈看法时,他那沉静而诙谐的面颊上,显出深深的忧思。 目前,相声的路子已经越走越窄了,正在逐步脱离广大观众。单就两种现象而言,     

源自心头的歌声——歌曲《也许我不来当兵》赏析

尽管工作在一个纯粹的军队艺术团体,但时下流行的各式各样的"快餐文化",如同洪水决堤般冲击着几乎所有的艺术式样的作品,从银幕视频到大小舞台,浮躁涌起的泡沫淹没了艺术的真实,"快餐文化"成了这个快节奏时代的晚餐,各类作品莫不如此,绝大部分是一看一听,甚至一笑了之的"情感水货",很难有真正打动人的作品出现。很多"伪情感""无情感"甚至是无病呻吟,品格低下的东西泛滥成灾。然而一曲《也许我不来当兵》,     

浅谈生物教学中学生质疑能力的培养

科学的核心是探究，生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是人们在不断探究的过程中逐步发展起来的。在现代科学技术迅猛发展的今天，教学思想及其方式、方法正在发生着深刻的变革。教学正从传统的结论式教学向着现代的探究式教学转变。生物教学中教师能否积极引导学生自主质疑、主动探究，直接关系到教学的成败。现结合生物学科特点就生物教学中如何培养学生的质疑能力，谈几点粗浅的认识和体会。     

试论“双减”背景下语文高效课堂的打造

<正>“双减”政策要求减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，而“减负”的本质是对高效教学的呼唤，要求教师打破传统课堂高耗低效的局面，在课堂教学上多做文章，以课堂的高效推进“双减”政策的有效落实。如何打造高效语文课堂？结合多年教学实践，笔者认为教师应依托“基础知识清单化”“语文要素问题化”“人文要素生命化”三个“法宝”，让学生在基础训练、思维训练中获得生命的成长。