改变数列条件 渗透探索精神

新的教学大纲要求老师从主体转为主导,教师的课堂角色由过去的“传道、授业、解惑”转变为教学活动的组织者和学习活动的参与者、促进者。下面,我就数列的教学思路个案来体现这种变化。     

论教学的“和合”性与“和合”性教学

教学“和合”性与“和合”性教学是基于中国优良传统“和合”思想而构建起的特色教学论体系,也是符合新课程改革所倡导的以人的生命与智慧和谐发展为依归的教学追求。教学“和合”性内隐着师生共存走向共鸣与共情、生生共处走向共商与共话、资源共用走向共济与共享、情境共建走向共识与共赏、身心共治走向共悦与共长等“五共”表征。“和合”性教学外显为教学主体的平等性、教学内容的整合性、教学方法的多元性、教学评价的综合性、教学情境的开放性。“和合”性教学实践需要创建“和生”生命课堂、构筑“和爱”素养课堂、重建“和谐”生态课堂、打造“和达”高效课堂。     

基于四个评价的课堂教学变革：内涵、逻辑与路径

课堂教学变革是教育改革得以顺利推进的基础与前提,四个评价的根本出发点是让课堂教学回归育人本真。基于“四个评价”的课堂教学变革有着自身的逻辑机理,即四个评价以自身的专业性引领课堂教学发生变革,这样的课堂教学能够培育个性全面发展的复合型人才,并以教学、教师、评价等为抓手展开育人行动。基于四个评价推动课堂教学变革,需要在价值引领上,转变从“育分”到“育人”的教学质量观;在机制创新上,建立“四个评价”相结合的教学评价体系;在人才保障上,兼顾“质量”和“数量”,实现“以评优教”。     

如何帮助后进生提高写作水平

素质教育要求教师：不求人人升学,但求个个成才。这就意味着教师在教学中．不仅要注重成绩好的学生．帮他们拔尖出众．更要满腔热情地帮助后进生．获得大面积丰收。我在作文教学中对每个学生．特别是对某一阶段内成绩较差的学生力求因材施教．采取了一系列措施．努力提高全班的作文水平。     

从一道高考题看圆锥曲线的性质

数学是一门思维的科学,思维能力是数学学科能力的核心,而数学思想方法就是数学中所蕴含的一般规律,是数学的灵魂。在新的课程标准和高考命题指导思想中,已把数学思想     

赤芍颗粒调控HBV感染免疫耐受期患者免疫通道的临床研究

目的:探讨赤芍颗粒对DC/IL-12/CTL免疫通道中相关免疫因子的调节、免疫细胞功能的促进作用,明确赤芍颗粒打破HBV免疫耐受的作用机制。方法:选取60例符合纳入标准的HBV感染免疫耐受期患者,按照随机数字法分为治疗组及对照组各30例,治疗组给予赤芍颗粒治疗,对照组给予中药安慰剂治疗。治疗结束后比较两组患者CD80、CD86、HLA-DR、IL-12、CD8+T细胞数及血清HBV-DNA水平变化情况。结果:疗程结束后,治疗组CD80、CD86、HLA-DR、IL-12、CD8+T细胞数及血清HBV-DNA水平均有明显改善,且明显优于对照组,差异具有统计学意义。结论:赤芍颗粒能显著改善HBV感染免疫耐受期患者的免疫指标,抑制HBV-DNA复制,打破CHB免疫耐受,其机制可能与DC/IL-12/CTL免疫通道的激活有关。     

新课程背景下如何提高课堂教学的有效性

新课程走到今天,小学语文教学正经历着传统与创新的相互碰撞与融合。审视我们当今的小学语文课堂教学,往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑胀,这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效果来看,这样的教学是一种低效教学。而有效教学则在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,     

让学生在美的享受中陶冶情操,潜移默化地受到教育——引领学生感悟北大荒秋天的美

《北大荒的秋天》(国标板小学语文第五册第5课)是一篇赞美北大荒、歌颂北大荒建设者的颂歌。课文主要从风景和物产两方面介绍了北大荒的美丽、迷人。文章思路清晰、语言优美。充满活力和朝气,给人以美的享受、美的熏陶。根据课文特点,教师教学这篇课文时,可引导学生从以下几方面感悟北大荒秋天的美。