把鲁迅还原成一个写文章的男人

鲁迅自己坦言，他的文章只有过了三十岁的人才能懂。所以，教鲁迅的作品，对于我这样一个尚未到而立之年的青年而言，总觉得惴惴。年少的时候，被人教着一个个鲁迅的故事；年长了，变成教人一个个鲁迅的故事。但这么多年下来，总觉得缺失着什么。尤其是看到听课的人也都懒懒的样子，这种感觉便益发强烈。后来，慢慢觉出，对于学生而言，鲁迅成了一个符号化的人物，一座仰止的高山，却不是一个有血有肉有情有爱的人。既非人，又如何亲近？     

落花时节难逢君

踩着公园小径的芬芳,我走到去年和你告别的地方。依旧是去年的风景,寻觅不见的却是去年的你。坐在冷冷的石凳上,夹着梦幻的风又将我淡淡的思绪带回从前。那天,你没有扎那个绚烂的蝴蝶结。柔柔的风掠过你的发梢,吹起几缕发丝。你终于决定放弃学业去深圳唱歌了。作为你多年的老朋友,我了解,你是多么热爱     

《好的故事》教学实录

一．导入。 师：（出示投影,一组照片）今天我给大家带来一个好的故事,我的故事从一条老街开始。老街上有一家历史悠久的小酒店,有一间名叫跨湖的书院,有一座总有游客端着相机去拍照的老房子。老街的旁边是一条宽阔的河,对岸也都是老房子。     

"平淡"有理,"含蓄"无罪——从一篇考场作文谈起

陈娜同学一直是一个我比较欣赏的学生,不在于她能得高分,而在于她的考场作文让我觉得美、真实、有生活气息,当然也是含蓄的.她在作文话题为"细节"的高一第一学期期中考试卷上写了一篇"非典型性"考场作文,却依然得到了典型性的好评与肯定,这不禁让我想谈谈关于考场作文"含蓄"的问题.     

把鲁迅还原成一个写文章的男人

鲁迅自己坦言,他的文章只有过了三十岁的人才能懂。所以,教鲁迅的作品,对于我这样一个尚未到而立之年的青年而言,总觉得惴惴。年少的时候,被人教着一个个鲁迅的故事;年长了,变成教人一个个鲁迅的故事。但这么多年下来,总觉得缺失着什么。尤其是看到听课的人     

浅谈初中英语语言与文化的关系

语言是文化的一部分，本文着重阐述英语与其社会文化之间的互相影响、互相作用；理解语言必须了解文化。理解文化必须了解语言。     

深情苏轼:十年一梦,亦哭亦歌——《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课堂实录

一、导入:金庸、杨过与苏轼师:今天的课希望大家能在心中带一首词走,同时,更要在心中带一个人走,他就是苏轼。这是我生命中最为推崇的古代男性,所以今天我不仅是来上课的,更是来寻找知音的。我想让大家看的不单单是我们平时熟悉的那个豪迈率性的苏轼,更是一个深情的苏轼。向大家隆重介绍我的一位知音,他的名字叫"杨过"。读一读金庸先生《神雕侠侣》的第三十八回,杨过在十六年后等待小龙女而不得的一段场景描写。资料链接:……     

呼唤老师的游戏精神

当了校长后,我总想着怎样让我们的老师有一种职业的幸福感。然而现实中,我看到的是很多人都把教师这个职业当作苦差事,当作一种无奈的苦涯。有的老师成了知识的“搬运工”,日复一日的教学不过是多年以前备课内容的重现：     

寻找心理平衡点

我本来是一名专职的心理教师，由于工作需要，当上了高二年级文科班班主任。我所带的学生是经过“筛选”的，成绩不高，班集体凝聚力差，学习氛围不浓，小团体较多，学生的不满情绪严重，逆反心理强。针对本班情况，我虽然投入了大量的时间和精力，却看不到自己的成效，这使我感到工作没有成就感。这时我意识到，作为心理老师的我必须调整好自己的心态，才能从烦躁和压力中解脱出来。