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鸡兔同笼问题是我国著名的趣题之一,在各个版本的教材中都出现了。鸡兔同笼问题有很多种解决方法,如,列表法、画图法、假设法、方程法等。在一般的教学中,教师只根据教材教学一两种解题方法。然而鸡兔同笼是 相似文献
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一次期末考试,我监考四年级某班。考试时间已经过去一半多了,大多数学生都快做完了。
在巡视中,一个男孩的行为引起了我的注意。他大半的卷子空着,刚刚做到“竖式计算”的第一题。我仔细一看,发现他在卷面上密密麻麻地写着算式,还工整地写出了验算过程。可是题目的要求里并没有说要写验算过程啊？ 相似文献
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一次期末考试,我监考四年级某班。考试时间已经过去一半多了,大多数学生都快做完了。
在巡视中,一个男孩的行为引起了我的注意。他大半的卷子空着,刚刚做到“竖式计算”的第一题。我仔细一看,发现他在卷面上密密麻麻地写着算式,还工整地写出了验算过程。可是题目的要求里并没有说要写验算过程啊？ 相似文献
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一、课前慎思"认识周长"是人教版三年级上册第41页的学习内容,属于概念教学。在小学阶段,周长的概念是通过定义式的表达方式描述的:"封闭图形一周的长度,就是它的周长。"对于数学概念的学习,其本质就是学生认识、理解同类数量关系或空间形式共同特征的心理过程。在这一过程中,学生在对一类数学对象关键特征理解的基础上,不仅能分辨出概念的肯定例证和否定例证,而且还能区 相似文献
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