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张润 《中国远程教育(综合版)》1995,(3)
浅谈电大电视教材的教学艺术张润电视教材是电大教学的重要媒体，从某种意义上讲，电视教材就是电大学生的老师。一节播出本电视教材记录着主讲老师在一节课时中的全部讲授内容和施教过程。电视教材的作用不同于老师手中的教科书、粉笔和挂图，它已不是传统教学过程中的工... 相似文献
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知识是唯一在使用过程中不会被消耗的资源,知识通过创新会不断增值,人才的纵向知识叫知识链,横向知识为知识网,超前、想象、多维、组合、归类、综合、移植、发散、反向、突发10种思维方式统称思维链,思维链和知识链网相结合,有机遇碰撞产生出鲜艳的智慧花朵。知识—思维联想论,是论文评审的一把尺子,是成果鉴定的思想法规,是科学真正进步的衡量标志。 相似文献
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教育"以学生为中心"与多元协调发展 总被引：1，自引：0，他引：1
教育模式实现从“以教师为中心”或“以课程为中心”向“以学生为中心”的转变是培养学生自主能力和终身学习能力的必然途径。要真正实现“以学生为中心”,我们首先要理解这一概念的深刻内涵,还要考虑我国教育的实际情况,既要提倡以学生为中心,又要从实际出发,通过多元协调发展最终实现“以学生为中心”的目标。 相似文献
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主要由于冷战，地缘政治，意识形态诸客观因素，毛泽东时代中国的安全形势十分严峻，但极“左”思潮影响下的外交的一些指导思想和具体做法也难辞其咎，当时中国的安全外交对策基本是成功的，具有浓厚的革命理想主义色彩的“支援世界革命”的外交政策目标对中国安全的影响是复杂的，不完全是消极的，在宏观，战略和间接的意义上及在很有限的程度上，该政策取向有利于中国的国家安全。 相似文献
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模因的传播和复制有多种途径,有文字、语言表达、行为模式,还有电视、广播等,但电脑网络的发展和普及为信息模因的传播和复制提供了前所未有的途径,网络在模因的传播方面体现出了其他媒介不可比拟的特点. 相似文献
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形成性评估对学生自我效能感的促进作用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性评估是教师评估、学生互评和学生自我评估相结合的多元评估模式,在课堂环境中有效使用形成性评估可以为学生自我效能感的提高提供积极正面的预期信息来源,使学生成为积极主动的自主学习者. 相似文献
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素质教育在英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民主席在党的十五大报告中指出 :“建设有中国特色的社会主义 ,必须着力于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质 ,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。”随着我国加入ＷＴＯ的日渐临近 ,英语教学在各行各业都起着越来越重要的作用 ,其素质教育显得更加重要。对于已经走上工作岗位的人而言 ,如何让他们能较为扎实地掌握英语 ,提高其外语素质 ,下面谈谈自己的一孔之见。一、既教知识 ,又教方法 ,培养学生的学习能力英语的基础知识指语言、语法、词汇 ,包括规则和材料。它们是语言的三要素。这方面的教学要注意形成… 相似文献
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张润 《中国远程教育(综合版)》1997,(4)
关于燎校优秀教学片成因的几点分析□张润几年来，燎原学校以实用技术教学片为主要教学形式，将电大的广播电视教育深入到广大的农村乡镇、农户家中，提高了农村各阶层劳动者的文化技术水平，促进了农村经济的发展，取得了很大成绩。在这次全国电大教材选优评估中，燎校选... 相似文献
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张润 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(6)
毛泽东和邓小平的联美制苏战略的共同点是其基本手段和根本目标的一致,即借重美国,抗衡苏联威胁.而在对苏联社会性质、苏联威胁性质和中苏关系正常化的障碍的认知,对亲苏国家的政策,及对美国的争霸政策的评价等与联美制苏战略有关的其他重要方面,两人有一定差异.不同的国际战略形势和外交非意识形态化的彻底与否,是这些差异的根源. 相似文献