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1.
"双减"背景下语文"层进式"模块教学的实践与探索
张淑虹
朱映霓
周羽妍
《辽宁教育》
2022,(5):30-33
探索课堂教学改革、提高教学实效是落实"双减"政策的必然要求.倡导教学目标分层、学生分层的"层进式"模块教学可利用"教师缄默"的模块设计,有助于教师设定不同层级的教学目标,变"零碎提问"为"自主探索",开展差异性教学,确保全体学生的个性化发展,是在课堂教学中落实"双减"政策的有效尝试.
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