语文教学中的情感控制与渗透

语文科作为一门综合文学素养的学科，在实施语文教学过程中，借助情感因素，加强语文感染力，促使学生思想与情感同步发展。使语文学科中的听、说、读、写能力在寓教于乐中得以具体实施。因而情感教学在语文教学中直接影响教学的效果，不容忽视。     

有感于日记本的归来

一天晚上,晚讲评课的铃声一响,我便走向高二(3)班教室,像往常一样习惯地看一看教室里的记事小黑板,顿时我愣住了——几行秀气的字映入我的眼帘:“拿了我日记本的朋友,在这草长莺飞的季节,请你做点好事,还给我吧,我将用我的‘生命’来谢你,郭倩文”。读罢,心情一下子沉重起来,想起前些时语文科代表匡晓潋的眼镜不翼而飞、肖扬芸的钱无影无踪,觉得班上有邪气在悄悄抬头,如果蔓延,构建和谐班