统计教学应把握好“三个关注”

当前,不少教师仅把统计这部分内容作为一个知识点来教,把主要精力放在对统计图的描绘和分析上,忽略了前期数据的收集和整理,忽视了对学生进行统计意识的培养,忽视了学生内在的学习需求,     

“爱生育才”是师德的集中表现

我们在长期的教育实践中体会到,人民教师在平凡的工作岗位上,为实现伟大的共产主义理想,有自觉献身的精神,是师德的根本。教育成果的潜在性和教育过程的周期性长的特点,反映在教师的劳动上长年累月、默默无闻地付出自己的全部精力和汗水,为四化建设“爱生育才”,甘当人梯是师德的集中表现。一、爱生是师德的核心“人非草木,熟能无情”? “爱”是人的一种积极的高尚的情感,它给人以温暖和动力。教师爱生是发自内心深处的一种崇高的道德情感,又是巨大的教育力量和重要的教育手段。教师只有爱学生,把教育活动建立在师生真挚感情的基础上,产生“心声”共鸣,才能产生通情而达理的实效,达到教育疏导的目的。     

从爱国主义入手,深入进行思想政治教育

中共中央宣传部和中共中央书记处研究室发布的《关于加强爱国主义宣传教育的意见》中指出,要坚持从爱国主义入手,把思想政治教育深入下去。我在多年的班主任工作中也体会到,爱国主义教育是一项极为重要的内容,要坚持以爱国主义为起点,逐步深入地进行集体主义、社会主义和共产主义教育。下面以我校河北中学一九八一年入学一九八三年毕业的一个高中教学班为例,谈谈个人的体会。     

略论对安娜形象评论的拔高倾向

托尔斯泰所塑造的安娜·卡列尼娜的形象是俄国古典文学中最富有艺术魅力的妇女典型之一。凡是读过这部著作的人,无不为安娜的光彩照人的形象所感动。但是由于安娜的内心世界极其复杂和评论者的见仁见智,历来对安娜的分析和评论聚诉纷纭,莫衷一是。这与评论者的思想观点有着密切的关系。近年来,在我国评论《安娜·卡列尼娜》这部伟大作品的文章中,关于安娜这个人物的评论可以说已经逐步地趋于一致或接近,这就是从十九世纪七十年代俄国农奴制继续瓦解和资本主义生产关系迅速形成这一广阔的历史背景出发,分析安娜这一形象的进步意义和局限性。这个大方向无疑是正确的。但是只要进一步考察,就不能不看到,在安娜的具体分析上比较普遍地存在着拨高的倾向。一些文章认为安娜是当时整个贵族社会的叛逆者,是俄国农奴制改革后与贵族社会的传统观念彻底决裂的先进妇女的典型。她看透了剥削制度下人与人之间的残酷,看透了上流社会的伪善和无耻,因而毅然决然地和她所熟悉的贵族阶级社会决裂。有的文章甚至说,安娜是一个从贵族的营垒中被资产阶级拉出去的人物。     

让习作生活化，让学生快乐习作

《语文课程标准》中指出,“要引导学生不拘形式地写见闻、感受,要重写“实”,写亲身经历和耳闻目睹的人、事、景、物,做到实实在在地说真话,写自己真实的情感和体验;还要不拘形式地写想像,鼓励学生大胆想像,唤起学生丰富的想象力,使学生的思想自由地翱翔;     

引导学生主动学好拼音

让学生学会学习是教学的最高境界,引导学生主动学习则是让学生学会学习的必要条件。要想引导学生主动学习,就必须从一年级拼音教学做起。在拼音教学的过程中,我做了以下尝试: 一、尝试自学,主动探索一年级学生已具有一定的观察、分析能力以及一定的语言基础和知识积累,在拼音教学过程中,应尽力发掘学生的智慧潜能,变授受式教学为主动探究式教学。如教学a时,可如此引导学生主动探究:1.教师出示拼音卡片,让学生试读。学生读后,教师再引导学生讨论发a音时嘴巴的形状及舌头的位     

沐春教研文化的有效探索

沐春教研文化是基于沐春教育文化品牌建设的实践探索,主要从倡导阅读,锻造师德;赛研并举,提升师能;培训提升,追求卓越三个方面着手,探索如何打造学习型、研究型、专家型教师团队。     

大德无形,大化无痕

正师范毕业走上工作岗位的第一天,我就遇见了你——王生良老师。圆圆的、黑黑的脸,几乎秃顶的发光的头,矮矮的个子,有点佝偻,像邻家退休的老爷爷。你的话语不多,在办公室叽叽喳喳的吵闹中显得安静而不起眼;你总是戴着老花镜,看书,备课,写教案,批改作业。引起我注意的是,每天,你都早早地来到学校,一来就走进了教室。这时,早读的铃声还没响起呢。中午,也是一样。我纳闷:你是个数学老师,没有当班主任,老往教室跑干什么?班里的"正统"班主任都没你上班那么勤。多次留意后我发现,你总是坐在某个学     

爱心是后进生的"转化剂"﹂

爱心是后进生的﹁转化剂﹂■张素卿欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对后进生倾注真诚的感情，后进生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。一、与后进生建立和...