课内文言文阅读

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。     

文言文直译六法

翻译言，有直译和意译两种方法：直译就是把握古今汉语的对应规律，忠实于原作语言的翻译方法。意译就是用自己的语言把原作的意思表达出来的翻译方法。对于中学生来说，翻译言宜采用直译方法。具体方法有：     

考查创造思维能力的中考语言题型例谈

近几年来,在部分省市中考语试题中出现了一种考查学生创造思维能力的新题型。随着全社会对创新教育的进一步重视,这类题型在今后中考中会占有更大的比重,必须引起重视。现将近年来各省市中考试题或中考模拟试题中的主要类型举例分析如下：     

“大概是物以稀为贵罢”析

我，实在嫉妒别人暑假的快乐，对于我，它实在是可有可无的。回家路上，车子一路颠簸，小中巴拥挤热闹，车厢里弥漫着汗臭味。但，我还是希望车子开慢一些，路长远一些，最好是没有尽头。     

以“手”传神

《孔乙己》中先后五次写孔乙己的手。仔细品味，就会发现这“手”对刻画人物形象、表现主题起到了很好的艺术效果。     

让评语成为学生的“成长指挥棒”

这里所说的评语,不同于以往那种一学期终了,由班主任写在学生档案或家庭通知书上的模式化了的操行评语,而是指随时捕捉教育契机,对学生的思想行为及非智力因素进行正确评价并正面引导的一种书面语言形式,它能够促使学生各种素质的发展与提高,发挥“成长指挥棒”的作用。在具体操作过程中,除了要作到“随机化”———即班主任和各任课教师随时随地、因人而异地利用作业评语、便函、填写节日卡、写赠言等方式,不失时机地对学生进行引导性评价外,还应在评语内容上突出“四化”：一、激励化。托尔斯泰说过：“激励能使人产生巨大的精神…     

小小的脸面 丰富的内涵

人们常说要“察颜观色”,意思是要看脸色行事,因为人物的内心活动经常表露在脸上,正如罗丹所说:“只要注意一个人的脸,就能了解这个人物的灵魂。”高明的作家常常能抓住人物的“脸”这一小小的方寸之地,给作品以丰富的内涵。 一、表现人物心理 鲁迅笔下的祥林嫂是一个精神上受尽痛苦折磨的农村妇女形象,作者主要是通过描写其面部表情变化来表现其心理的。她第二次到鲁四老爷家时,“脸色青黄,只是脸颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。”这是她第二个男人死去及儿子被狼吃掉后的悲伤心理的表现。当柳妈告诉她“将来到阴司去,那两个死鬼的男人还要争,你给了谁好呢?阎罗大王只好把你锯开     

新诗鉴赏题的考点设置及解题策略

1999年和 2000年的高考语文试题 (全国卷 )都将新诗鉴赏列入考试内容,且 2000年高考题中新诗鉴赏题量由 1999年的一题变为两题,考点也由对诗的语言和内容的单项能力的考查转变为对诗的意境、物象、主旨的综合鉴赏能力的考查。这较好地体现了新版《考试说明》对文学鉴赏的考核要求：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文学作品的思想内容。而 2000年 3月新颁布的高中《语文教学大纲》也明确要求学生能够"初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧",初中《语文教学大纲》对此项内容要求虽然低一些,但也提出了要"感受作品中的形象,…