我的英语情结

“47、52、55、53、59”,我一直在心中默默地念叨着这几个数字。你也许正在努力思索,想找出这些莫名其妙的数字到底存在着怎样奇妙的规律,殊不知它们记载了我走过的一段坎坷辛酸的英语学习之路。小时候,我对英语有着特殊的天赋,因此我得到了英语老师的厚爱,却也招致了同学的嫉妒。还记得自己是在同学的白眼与     

巧用历史题材 传承中华美德

根据《品德与社会》的课程标准:在高年段的《品德与社会》中安排历史知识的真正目的不在于让学生掌握多少历史知识、通晓上下五千年的历史进程,而是要立足于品德教育,将历史内容的学习作为一个桥梁,其最终目的是发挥历史特有的道德教育价值,让儿童通过参与丰富多彩的实践活动,通过对历史的感悟和体验,形成基本的道德观、价值观和人生观。我们在对学生进行品德教育时,要巧用历史事件,感悟传统文化和道德修养,学习历史名人的道德修行,传承中华民族的传统美德,实践社会主义核心价值观。     

用爱润泽学生，用心去做工作——漫谈班级管理

班主任工作是琐碎的、平凡的,也是极其辛苦的,对学生的健康成长起着至关重要的作用。做好班主任工作,更需要坚定的信念、执着的追求。几年的班主任工作,让我真正体会到了“付出是一种幸福”,让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。     

如何提高高中学生地理解题效率

众所周知,在当代新教育标准的严格要求下,学生 如何提高他们的学习能力是重中之重,那么怎样让学生在高中 地理中能够拥有高效的解题效率,便成了教师们面临的棘手问 题。广大人民教师在新的课程标准的提示下茅塞顿开,地理起 源于生活,就应将把地理带入我们的生活中去。要让学生的地 理解题意识逐渐增强,在生活中学习地理积极性也大大提高,这便是新要求下新的成长。从日常生活中入手,培养学生的地 理兴趣。     

课前5分钟英语听说训练

英语听力测试中考２０分，高考３０分，各占英语总分的２０％，课前５分钟听说训练已被许多英语老师纳入课堂，它的益处无需赘言。如果隔段时间换换形式，学生的兴趣会更大，效果也会更好。这里介绍几种方法供参考。 １、单句问答。每天要求一组学生提前准备１０－１５个问句，练习时叫一组同学全站起来，用抢答的形式，谁先回答出来，谁先坐下，出题时先难后易，尽量让每个学生都能回答一个问题。这种训练不但可以提高学生的反应能力，而且能帮助差生树立起自信心，激发他们的学习热情。 ２、情景会话训练。教师先给定一个谈话情景，并假设…