用好生活经验 导学"大气降水"

生活中的很多经验就是理解和探究"大气降水"的课程资源,所以,笔者结合这一内容,给七年级学生上一节地理活动课,具体安排在七年级地理(上)"天气与气候"(人教版实验教材)一章中.     

初级中学开设活动性课程的实践与反思

一、实践:我校开设活动性课程的初步探索2001年9月,我校率先在全县开始了增设活动性课程的实验。活动性课程作为国家规定的必修课的合理补充,一方面要让具有不同兴趣爱好、个性特长、环境背景和智能水平的学生都能得到很好的培育与发挥,真正做到发展个性的目的;另一方面在教学要求、内容和方法等的设计中既应突出应用能力和创新能力的培养,也要注意想象能力、审美能力、表达能力、共处能力的陶冶;既关注动脑,又关注动手,并力求使两者有机地结合起来,使学生得到比较全面的训练。活动性课程暂设在初一、初二年级,每周安排一课时。实施时我们首…     

北美印第安文化述评

北美印第安文化丰富并发展了世界传统文化 ,其原始性与先进性并存 ,生产劳动与宗教、艺术、政治活动多位一体 ,引人注目。一、用石器、骨器刻载历史语言是文化的载体。地域愈封闭 ,语言愈复杂。据语言学家Ｄ .多尔比计算 ,非洲语言大约有 165 0种之多 ,这是非洲各部落地域封闭所致。北美印第安文化也是在一种相对封闭的状态下发展起来的 ,从几十人的村子到上千人的部落 ,几乎都有他们独特的发音。由声音到文字 ,是文明的一大进步 ,而印第安人没能跃上这一文明的台阶。没有文字 ,印第安人通过宗教活动、神话传说以及文化景观等方式来记忆历史…     

中国行政区划的演变、特点与教育

一、中国行政区划的演变(一 )奴隶社会时期夏朝时 ,国家表现为囊括诸侯与方国的一种国家联盟 ,诸侯与方国中是一些城邦及其附属的村落组成的小国 ,是拥有相当大独立性的政治实体。商朝时 ,商王直接统治区域称内服 ,即王畿所在地 ,诸侯统治区域叫外服。外服诸侯与商王是一种君臣关系 ,因此该地方行政是一种二元统治体制 ,其中势力强大的外服诸侯称“方伯”。西周时实行分封制度 ,是一种天子向诸侯、诸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦国的政治制度 ,并有宗法制、礼乐制等相配套。地方基层行政区划则实行乡遂制 :在国都内及其近郊划分若干乡 …     

试析教学目标缺失的若干表征

我们的教学是不是正在失去目标？我们是不是对缺失目标的课堂教学已经习以为常？这并非杞人忧天,当下课堂教学目标的缺失主要有如下表征。     

换一种方式来读图——初中地理分布图阅读教学策略

回答有关位置的问题是这门叫做地理的学科的重要特点之一。(美/普雷斯顿·詹姆斯语)位置与分布是地理课程标准中表述区域地理内容标准的基本维度。用象征符号把地理事物的位置与分布呈现出来,即地理分布图。初中地理分布图包括专题地图与区域地图两类,前者多出现于地理总论部分,后     

文化的地理扩散

文化的地理扩散张言顺＼江苏溧水县洪蓝中学文化其实是历史进程中人地关系的物质和精神体现。地理环境参与了任何一种文化的塑造，“广谷大川异制，民生其间者异俗”，文化必然带有特定地域的印记，但又不受该地域的约束，因为文化具有地理扩散功能。文化的地理扩散表现为...     

“好课”是不断成长的

从“好课”成长的角度探讨了教师应具备的好课观念,即：好课是教师对于自身课堂的反思与重建;好课是源自课堂主体的深度认同;好课需要认知层面、情感层面以及行为层面的立体建构;好课需要长时期的有效规划。     

用图表法讲授“中国气候特征”

人教版初中地理第三册“气候特征”一节包括了气候特征与气候农业评价两个内容,从气候评价的角度总结了我国气候的三个特征：大陆性季风气候显著;雨热同期;气候复杂多样。共有表一张以说明季风气候大陆性强的特点,素描图两幅．彩图一张以直观显示地形地势对气候复杂性的影响。学习这节内容首先要有较扎实的气温和降水分布知识基础．而气候评价仅限于对农业生产有利的影响,因为气候不利的一面将在下一节中专题介绍,所以这节教材在全章中有提纲挈领、承前启后的作用。