支玉恒词语教学赏析

听完全国著名优秀教师支玉恒老师教学的《曼谷的小象》一课,我深为支老师“不拘一格,意会为先”的词语教学艺术所折服。现举三例: 一、当学生对“绝技”这一抽象词语理解困难时,支老师不是直接告诉学生“绝技”的意思,也不是让学生念念词典上的意思就算完事,而是从课文具体的内容着手,先让学生明白小象做了什么,再“点睛”提问:这些小象行,换小猫行吗?(生:不行)这就是小象的什么?(生:绝技)那“绝技”的意思是……(学生恍然大     

“我行我思”,尽显教师自我发展魅力——澄迈县中兴中心学校的校本研训之路

什么样的专业化培训最有实效?自新课程改革以来,澄迈县中兴中心学校冯德业校长就经常思考这样一个问题。他认真回顾了近年来澄迈县在探索教师专业化     

用书滋润人生

读好书如交好朋友,交好朋友如饮醇醪。我爱好读书,一天不读书,心里便空虚。养成好读习惯,缘于书非借不能读也。我自幼体弱多病,三天两头头晕,经常待在家里。无所事事,闷得发慌,便常往堂兄     

请让学生把话说完

曾读过这样一则案例:一位教师在让学生谈论自己的梦想时,一个小男孩怯怯地举起手,站起来说:每当皓月当空,夜深人静时,我总有一个梦想,那就是变成一只老鼠,偷走……没等孩子说完,全班同学便哄堂大笑。     

富爹

村里几个青皮后生笑富爹“落古”（方言俗话．指生性古怪、固执,做事死板）。那是夏天的一个中午。富爹耕地归来,看到路边有一堆牛粪．他没带畚箕。便用树叶包了牛粪。用手捧了回来．刚好村头榕树下几个青皮后生正在乘凉．见富爹捧一堆牛粪回来．“哄”地大笑。一个说：“富爹．牛粪多的是,你咋那样见金（方言俗话．珍贵的意思）呢？竞用手捧了回来。”     

我是秦俑

母亲腰疼．被送进医院打点滴我坐在床边相陪．看着母亲瘦削的脸庞和赢弱的身子．内疚立刻淹没了我的全身、一直忙于工作．竟没有注意到母亲已被生活压榨得几乎没有了水分．一如被风干了的萝卜、滴液正一滴一滴地将生命“噗噗”滋润．和着时钟的律动敲打着我的心坎．时钟已指向10点．滴液却全然不顾我的心焦．不急不躁．执著而坚定地和血液一点一点地沟通．     

“风向”一说不合事理——和孙双金老师商榷

2004年第3期《小学语文教学》中的《“点”燃智慧的火花》和2004年第3期《小学语文教师》中的《课堂竟能如此美丽——特级教师孙双金采访记》两篇文章都列举了孙双金老师执教《我的战友邱少云》一课的一个教学片断：孙老师让学生质疑，一位学生(黄菲飞)提出这样一个问题：“燃烧弹烧着之后，为什么只烧邱少云而不烧‘我’和其他战士呢?”孙老师不作正面回答，而是充分发挥学生的主体性。     

月亮咏叹调

这天．诗仙李白正在仙界花园里赏花。童子捧着一叠厚厚的稿笺走了进来,边走边高兴地喊道：“诗仙。想不到你不但是一位伟大的诗人．而且是一位伟大的数学家。”李白以为好学的童子刚刚又写了新的诗作．想请教他而故意拍他的马屁．便微笑着接过稿笺,一看,哪里是什么诗作．原来是凡间的一些试卷。李白好奇,便随手翻看起来．     

从学生考试作弊看羞耻感的缺失

眼下,学生考试作弊,似乎成了顽疾。虽然。每次考试前,老师讲,学校强调,并采取抓到立刻公布处分决定的严厉方式．却每每有学生置著罔闻。常常是了上一场处分决定的余声未落．下一场又有学生继续作弊了．再下一场仍有无畏的飞蛾前赴后继．其勇气让人觉得不可理喻,又让人无言。而作弊的学生中．不仅有那些平时表现比较差的,还有老师眼里的好学生．甚至班干部。