浅析“说课”活动的利与弊

“说课”活动是近几年新兴的一种教研形式,是以教育科学理论和教材为依据,针对教学内容的特点,由教师具体阐述指定的教学内容在教材中的地位、教学目标（含重点、难点）、教法设计、学法指导以及具体的教学程序设想,及其理论根据的一种教学研究形式。和备课的重写不同,说课当然是重说,说教材、说教法,说学法,说教学程序等。说课已成了教研活动和教学基本功竞赛的主要形式。下面就说课的利与弊作一浅析。1说课能较好地检查、考核教师对大纲、教材的熟悉和理清程度目前课堂教学脱离教学大纲要求的现象比较突出,备课、上课．只能就课…     

试析语境对语义的影响

在语言运用过程中,语境对语义有很大的影响,语境能使语义由能指变为特指;也能使语义转化,从而获得临时的新的语义。它还能使言语中的一些超常现象得到充分的解释。     

中师生勿入“学语文的误区”

中国具有悠久的历史和灿烂的文化,其语盲文学精美、深邃,艺术高超。但有些中师学生由于主客观原因,或将要,或已经陷入了下面“学语文的五个误区”。这亟须认清,以防“事倍功半”。 (一)急功近利。主因有二:①受当前社会上的“厌学风”和“享乐风”影响,加之一些农村学生家庭经济拮据,急于挣钱摆脱困境,不愿持久地学下去而盼早点毕业。②认为毕业教小学生容易,学点儿就够,不必长年累月地学。指导思想出了偏差,必然误入歧途。今后的语文教师,只有做到深广,才能居高临下;可是,急功近利,靠打“短、平、快”学习,是不能日后“学高为师”的。     

歧路结同心泪尽殉至情——贾宝玉林黛玉形象赏析

贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧故事是《红楼梦》一书的主线,贾宝玉、林黛玉是小说的中心人物。贾宝玉是一个有着坚定的自发自由主义和朦胧人文主义思想倾向的豪门公子,林黛玉是一个具有悲剧性格、纯真爱情和自发自由主义思想倾向的贵族小姐形象。     

谈《聊斋志异》中《席方平》的判语

《席方平》一文中的判语不是可有可无的,它是这个故事中的一个重要组成部分。它是故事情节的需要,又充分表达了作者的批判观点,也体现了人民的意愿。增加了作品的真实感。