实施主体创新教育的探索

实施素质教育,应当使学生内在身心潜能的发展以及外在的文化知识和社会规范向个体心理品质内化,应当尊重受教育者主体和主动精神,注重开发人的潜能,形成人的健全的个性,将教育和发展结合起来,使教育者全面和谐地发展。因此,我校在1999年初,提出了实施主体创新教育办校思路。它的内涵是:以学生为主体,开发学生的潜能,培养学生的创新精神。在     

试谈社会转型时期校长在学校德育工作中的地位

校长是学校工作的全面责任者,是学校一切行政工作的指挥者,因此,校长也必然是学校德育工作的主要设计者、决策者、组织者和实施者。校长对学校德育工作负有不可推卸的责任。纵观学校德育工作,虽从中央到地方的各级领导者历来都十分强调加强学校德育工作,校长也忙忙碌碌,疲于奔命,但众所周知,学校德育     

浅谈学校管理中的情感效应

学校是由众多成员组成的团体,其功能的发挥和目标的达成,都有赖校长来引导、指挥和协调。在学校管理中,校长不能依赖于考核、工资、奖金等经济管理手段。现代管理心理学的实验结果告诉我们,借助工资、奖金等激励措施,只能调动职工积极性的60％,其余40％的积极性要依靠领导者的威