我和我的“学困生”——初中英语“学困生”转化案例分析

案例分析 一、个案姓名：刘××。男、出生年月：1995年10月（14岁） 二、问题行为简析 刘××原来就读于农村小学，由于环境的影响，在思想上对英语不是很重视，英语基础就比其他同学差一些，上课时明显跟不上老师的节奏。上课我鼓励他起来读英语时，他总是用五音不全的“怪调”引得全班同学哄堂大笑，而他自己不仅丝毫没有觉得惭愧，     

两组单词辨析

一、every day & everyday的辨析你知道every day和everyday的区别吗?请仔细观察下面的例句:[例句]I get up early every day.我每天起得早。Selling newspapers is his everyday job.卖报纸是他每天的工作。     

运用电化手段促进英语教学

语言环境在语言教学中扮演着十分重要的角色,学习语言的人都认为,如果在讲英语的国家生活、学习一两年,那他们的英语水平肯定会提高得很快。学习语言的最佳途径是置身于语言环境中,全身心地感受生活环境、学习环境、语言环境对心灵的熏陶。然而,对于我国的大多数学生来说,由于无