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——中小学生的非正常离校和出走现象已相当严重,这种现象如任其发展下去,将会带来一系列的社会向题一个值得一重视的新的社会问题《人民日报》报 .道:1982年山西运城地区初中招生七万余人,到1985年初三毕 相似文献
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为了探讨青少年性犯罪的原因和规律,笔者曾参加了对犯罪青少年的调查,并对115名犯有性罪错的男女青少年的调查材料进行了初步研究。一、犯罪的现状青少年性犯罪有以下儿个特点:(一)比例大。根据364份犯罪个案材料的统计发现,在六种性质的刑事犯罪案件中,以性犯罪案件所占比例最大,占25.2％,见下表。 相似文献
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“九五”期间的中小学校长培训分三个层次：即岗位培训、提高培训和高级研修培训。其中提高培训是“九五”校长培训的重点。说它是重点,一是培训的要求高,是在岗位培训基础上的再培训;二是培训的面大,就湖南省来说约有4万多中小学校长需接受提高培训。为此,对“提高培训”必须有足够而清醒的认识,否则,就会出现提高培训未提高,流于形式走过场的结局。下面就校长提高培训的实践与需要解决的问题作些探讨。一、树立强烈的“提高”意识,溶‘提高”二字渗透落实到培训工作的方方面面（－）搞清楚“提高培训”与“岗位培训”的关系,找… 相似文献
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正培训质量是国培的生命。为了实现"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"的目标,发挥国培的示范辐射作用,湖南第一师范学院(以下简称"我院")一直坚持以"四个创新"来推动国培质量的提升,较好地完成了国培任务。一、创新培训理念,强化质量意识国培三年来,我院始终把国培的教学质量放在第一位。为了在已有的国培经验基础上实现国培质量新的提升,我们把"做更好培训,树一师品牌"的培训理念深入到每一位国培工作人员的实际行动中去,并将"更好的培训"具体化 相似文献
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为了探讨独生子女的心理特点和教育问题,笔者曾对幼儿园一百二十六名独生和非独生子女进行了性格和行为、智力等方面的调查。调查主要采用问卷法,同时辅以抽样个别测验,观察和访问家长以及召开幼教老师座谈会等,现根据材料分析如下。一、独生子女教育——一个迫在眉睫的社会问题据调查证实,至一九八二年上半年止,全长沙市已领独生子女证的有61201人,(占已生育总数的74%)市内每一百对育龄夫妇中领独生子女证 相似文献
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１９９９年以来，面对新的培训形势和任务，我们在总结以往校长培训工作的经验与教训的基础上，经过两年的探索与研究，初步构建成了一套行之有效的，具有较强的操作性和实用性的培训模式与方法。现将其简介如下：一、课程设置动、静结合，必、选修课程合理搭配，满足不同知识水平校长学习的需要所谓动、静结合，就是既有常规的基础理论课程，也有不断反映当代教育与管理理论及其他知识新进展的新课程，静态课程学习在于巩固、加深已有知识，动态课程则在于拓宽知识领域，具有前瞻性。必修与选修课的设置，给校长提供了更为广阔自由的学习选… 相似文献
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校长高级研修主要是对那些已取得出色办学成果的名校长所进行的培训。通过研修培训，帮助这些校长将成功的办学经验上升为理论成果，并推向社会，从而使其产生学校管理的示范与辐射作用。校长岗位培训和提高培训，教育部都有规定的课程设置和教学指导计划，但高级研修却没有，需要各地自己去探索。课程设置是反映培训水平的重要因素，不解决好这一问题，就很容易与提高培训雷同而走过场。一、课程设置的原则校长高级研修培训课程设置原则的定位基础是提高培训和岗培。在这一基础上设置课程，应考虑以下一些原则：1．前瞻性原则即课程所反映… 相似文献
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(一)搞清楚“提高培训”与“岗位培训”的关系,找准提高培训的定位岗位培训是提高培训的基础,提高培训是岗位培训的加深与拓展.两种培训的最终目标是一致的,即要把校长培养成为适应21世纪基础教育管理需要的管理者.因而在培训的内容、方式、对象等各方面既有一定的内在联系又有区别.具体表现在: 相似文献
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一、关于高级研修培训目标的定位 关于校长高级研修培训的目标，从已开始这项工作的部分省市的做法来看，一般都是把高级研修当成是培养那些名校长的培训。这种观点认为，校长高级研修主要是对那些已取得出色办学成果的名校长所进行的培训。通过研修培训，帮助这些校长将成功的办学经验上升为理论成果，并推向社会，从而使其产生学校管理的示范与辐射作用。 笔者认为，这种培训目标的定位，只强调了高级研修培训的经验总结推广功能，而忽视了培训的本体功能和目标。因而有可能给校长高级研修培训带来如下一些负面影响：①参加了高级研修培训… 相似文献
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