大学生创业核心技能构成的调查研究

通过对创业成功人士、大学生创业者、大学毕业生三类主体关于大学生创业技能构成的调查发现:(1)影响大学生成功创业的前三大因素是:个人心理品质、创业技能和创业动机.(2)大学生创业核心技能构成包括:沟通与协调能力、整合社会资源与关系能力、人际交往能力、解决问题能力、团队合作能力等.相对不重要的有专业技术能力、职业生涯规划等.(3)大学生创业者最欠缺的是耐挫能力,其次是反思能力.     

透视合作性学习的互动过程——对话行为及分析述评

合作性学习的互动过程经由"对话"而实现,对话是洞察其过程特征的重要窗口。文章概览教育心理学领域新近合作性学习研究(包括团队学习、同伴互动、小组学习等),从着眼互动过程出发,归纳出有关对话类型的描述与界定;对话行为的具体指标及相关分析框架等。为更好地理解相互促进与高效互动的学习过程或诊断合作低效与阻滞原因以及启示,同时为推动微观视角的过程探索以及为建构通用性对话分析框架等提供参考。     

浅论对话学习

对话是一种两个或两个以上主体的交流、讨论活动。“对话学习”是将对话同时作为目的和手段的学习方式。该学习方式有着坚实的心理学基础,包括社会建构主义学习论、智力的社会性发展论、认知精制和认知负荷论等,同时,它具有视界拓展、共同创生、多维检测、动机促进、潜能释放等多种学习效应。     

希格勒的策略研究新进展

希格勒是国外系统地研究儿童策略运用的认知心理学家。在近年的研究中,他一改以往生疏任务下的研究范式,采用儿童熟悉任务,发现儿童在多种认知任务中都拥有多种策略,且在策略的选择运用中表现出良好的适应性。希格勒将儿童的策略分为检索策略和支持策略两大类,提出“联结分布模式”来解释儿童在检索策略和支持策略之间的选择机制。此后,又提出“策略选择及发现模式”,这一模式清晰地反映了儿童在众多支持策略中的适应性选择以及儿童的策略发现。     

婴幼儿家长高质量育儿素养测评

人生头3年胜过以后发展的各阶段。研究以“哈佛学前项目”总负责人怀特的《The First Three Years of Life》为内容依据,自编量表对105位婴幼儿家长进行测评。结果表明:（1）婴幼儿家长高质量育儿的知识与理念得分总体偏低。如平均得分40.6,60分以上仅占5.7%。（2）“依恋与情感发展促进”“个性与社会能力发展促进”“个体差异促进”等维度得分尤其低。（3）在“学习与注意力促进”上,学历高的家长得分显著高于学历低的家长。研究揭示测试中的婴幼儿家长高质量育儿知识与理念匮乏、婴幼儿家长育儿素养亟待引起重视。     

大学生内隐与外显合作态度的比较研究

本研究采用问卷法和内隐联想测验方法分别测量了大学生关于合作的外显与内隐态度,结果表明:(1)用两种方法测得的合作态度都是比较积极的,二者之间没有出现分离,大学生可能不存在内隐的合作态度;(2)以问卷测得的合作态度的不同维度上,合作认知比合作情感和合作行为意向更为积极。     

儿童应对研究进展

应对是压力与心理适应和健康的中介调节因素。文章简述了近20年来儿童应对与发展、儿童应对策略、应对评估的方法论及应对中介调节机制四方面研究的成果、问题和进展，并在此基础上展望未来研究趋势。     

研究生对话学习的内涵与方法

从研究生学习的特点出发,对研究生对话学习的基本内涵和操作策略等进行了阐述,以帮助研究生转变学习的思维模式,实现更有成效、更具创造性、更快乐的学习.     

小学数学简算探究式策略教学例析

简算是新课程标准的强调内容 在一项调查中,小学生在加减乘除法的基本运算中表现出很少有简算策略意识及简算技能 文章提出对小学生进行简算策略的探究式教学,并结合实例分析了教学过程以及教学中应注意的问题 通过策略教学将不仅能提高学生的策略意识和策略技能,而且将促进人人都获得必需的数学,增强学生的数感以及在实际中运用数学的能力     

初中生口语交际策略的运用特点调查

自编《初中生口语交际策略量表》对674名初中学生口语交际策略运用状况进行调查,发现:初中学生的口语交际策略总体运用水平偏低,其中尤为积累言语资源策略和表达策略;不同个人背景学生表现出不容忽视的差异性:男生的策略运用水平显著低于女生,主要表现为观察策略和完善性格策略;初三年级显著低于初一、二年级;农村学生在多个策略的运用上显著低于城镇学生。