孩儿老师

如今我进了师范,就想起了王小霞第一次上课的情景。那还是在我上小学三年级的时候,王小霞来做我们的算术代课老师。她是我们区中心校校长的二女儿。同为我爸爸和她爸爸是同事,所以我们早就相识,也很合得来。她来代我们的课,我当然是一百个高兴。小霞来校的那天晚上,我帮她收拾东西,她说:“这是第一次离开父母独立生活,我早就想这样锻炼锻炼了。”过了一会,她又问我:“我上学时怕老师,你怕不怕?”我说:“我上课时怕老师提问我。”她笑了,说:“你怕我吗?”我说:“你比我大不到十岁,有什么怕的!”她又笑了:“怎样做老师我还不会呢。来,你做学生,我做老     

《寻找时间的痕迹》教学设计

教学目标:1.科学探究:通过调查、查阅相关资料、网络资源和信息技术多媒体影像等方式,进行信息技术和科学学科有效整合,让学生的认识在已有的经验和能力的基础上自然展开。2.情感态度与价值观:乐于与大家交流和分享自己的成功,关注周围事物的变化。3.科学知识:知道年轮的基础知识,了解周围事物与时间的关系。课前准备:1.教师:构建“寻找时间的痕迹”专题网、制作一棵小树及两个小朋友成长过程的动画片。2.学生:准备自己成长过程的照片、衣服鞋袜等。教学过程:一、导入流星划过天空会留下美丽的痕迹,骆驼走过沙漠会留下一串深深的脚印。你们…