生命的拔节——《生命 生命》备课历程

生命的脉搏 《生命 生命》是一曲生命的颂歌,文章之所以显得境界高远、积极向上,源于作者对人生、命运的深层思索。杏林子忍着病痛写下了40多部著作,使自己的生命有了饱满厚重的质感,她珍惜自己的生命,坚强地活着、勇敢地活着、充实地活着,让生命在奋斗进取中延长并闪耀光彩。     

简单的阅读 踏实的思索——图画书《失落的一角》读写结合实践课节录及解读

一、第一次写话——真感受师:相信你的内心风起云涌,涌动的是你的神思,也许片刻间道不明,说不清,静静地想想,你想到了什么?感受到了什么?生:我感受到圆在寻找它失落的一角的路上,能够坚持不懈,面对困难和一次次的失败,总能顽强地走下去,不气馁,不放弃。师:你不光在读,也在思考,在感同身受。生:我觉得圆在寻找一角的路上,尽管遇到了很多     

简单的阅读踏实的思考——《失落的一角》读写结合实践课课堂实录及解读

一、第一次写话——真感受师：相信你的内心风起云涌,涌动的是你的神思,也许片刻间道不明,说不清。静静地想想,你感受到了什么？     

走向积极、纵深的阅读——《狼王梦》班级读书会

一只叫紫岚的母狼,漂亮、聪明、有野心。它时刻铭记着丈夫黑桑想要成为"狼王"的遗愿,希望黑桑的未酬壮志,在它们的孩子身上得以实现。紫岚凭着自己的勇敢和智慧,在大白狗虎视眈眈的注视下,艰难地产下了自己的孩子,其中一只雄性的小狼不幸夭折。它最偏爱黑仔并有意培养,可是,这个最有可能成为狼王的幼仔,却被金雕夺去了生命。     

识字教学应让汉字焕发生命活力

语文是文化的载体,语文教学应该引领学生领略人类文化的无限魅力。在识字教学中,如果教师不能挖掘出汉字构成的文化特征和意蕴,只将其作为简单的信息符号来处理,那么识字教学就变成了死记硬背或者活背巧记的技能之学,汉语丰盈的文化内涵、灵动的文化精神就会在语文教学中枯萎。因此,识字教学应该为学生敞开文字背后的那个意义世界。而且将汉字所蕴涵的情趣和智慧,所反映的文化精神给学生展现得越清楚,学生就越容易理解和掌握汉字,越容易感受到汉字的魅力。寻根溯源策略——回到图画     

简单的阅读 踏实的思考——《失落的一角》读写结合实践课课堂实录及解读

一、第一次写话——真感受师:相信你的内心风起云涌,涌动的是你的神思,也许片刻间道不明,说不清。静静地想想,你感受到了什么?生:我感受到圆在寻找它失落的一角的路上,能够坚持不懈,面对困难和一次次的失     

回归母语教学的原点 养护学生的言语生命

关于语文,有许多践行者从没有停歇对语文美好教育境界的追寻。紧随十年课改浪潮,很多人或许和我一样,接受了一次次新颖理念的洗礼,时常会有众里寻他的迷茫,也时常会有豁然开朗的欣喜。迷茫就会唤醒思想,欣喜就会坚守成绩,砥砺前行,这样久了,却也照见了我对语文教育真诚而朴实的思索。十年课改,语文教学在成长、在进步,但我们不能否认教师和学生仍然"劳累"地前行在语文课堂上。长期以来,     

让学生用心朗读

朗读教学需要教师在师、生、文之间精心创设一个和谐的对话场景，引领学生全身心地去理解、体悟，带着自己的切身体验沉浸于文本深处、人物内心，唯有如此，才能做到“知而生情，情见乎辞，依情赋声”。那么，如何让学生人情入境地用心朗读呢？     

走向积极、纵深的阅读——小说《狼王梦》班级读书会实录

引入师:最近我们一起阅读了沈石溪的动物小说《狼王梦》,这是一个关于狼、关于爱、关于生命、关于梦想的故事。今天,让我们聚焦"梦想",分享阅读的快乐,聊聊读书的收获。师:阅读一本好书,总是百感交集的,我们会有许多的感受,或惊讶,或欣喜,或忧虑,或感动,或愤恨,或失望,或苦涩,或悲壮……你也一定有过吧?我们来聊一聊,选择一个词语,回忆书中内容,哪段内容带给你这样的感受?不     

《白鹅》课堂教学片段及点评

片段一:凡有生客进来……不亚于狗的狂吠。师:鹅的叫声给你什么感觉?生1:我觉得鹅的叫声特别厉害。生2:给我特别严厉的感觉。师:哪个词带给你的这种感受特别强烈?